今年又似往常一样听专家讲座，还没有听讲座时，我们大家都在猜想，是听哪位专家的讲座呢？一边思索一边慢条斯理的走到听课地点。这时就听到有人在议论，是她，太好了！这个她就是陶妙如老师。年年都听讲座，年年一样又不太一样。今年的讲座，又多了一份贴近和真实，大到要让每个学生成才，小到要让每个孩子体会到老师对他们的爱；说成绩给人以信心，谈问题直言不讳，看未来幸福感最重要。让我听了后，感受颇多！
陶老师讲课的特点，是语言平易近人，说的事情很合情合理，总是站在我们老师的位置想问题，胆大心细的为我们给校长提要求，也要我们提出教学中自己存在的问题。好多老师都提了，我也提了一个问题，可是什么问题到了她那儿却不是什么问题了。我觉得这是一种特有的能力，要多少的历练和胸径才能达到啊！我得要在工作和生活中多学习、多修炼，让自己能够也向陶老师看齐，也拥有这种能力。
听了陶老师的讲座，他讲的内容既简明扼要，又非常符合我们教师教学的实际，真的给我们教师指明了研究的方向，下面我谈一下自己的一点体会：
首先我认为实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高学生素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而
课改的目的也在于此。心得体会。特别在她讲到“道”字时真是实在。用脑子想，脚踏实地的做，没有做不成的事。在教学中，对待任何工作我们应该多深入思考，从不同角度思考后，然后用心的去做，那么事情就会让自己满意了。
其次作为教师要培养学生的乐观精神，那么教师首先要有乐观精神。陶老师讲到做人做事有三招，称作：万能三招。微笑、厚脸皮、拼命。在工作岗位中，遇到任何事，应该要用乐观的心态面对。也许有时也有自己不满意时，咬咬牙微笑面对，保持一种乐观向上的精神。在教学中，也有那些调皮且成绩方面总是提不上去的学生，我们就该耐心的教他们，总有一刻会感动他们，感动他们就是我们的成就。做到坚持一刻不放松。要相信自己一定可以把他们教好。耐心是一位良师益友，多想到它，我们就离成功近了。在改变他们时，我们要进行实践，多与之交流，多给他们温暖，多与家长交流。改过去那种你一定要按照老师的去做，必须这样子做的教学方法，更要改变只是责怪和批评。积极实施启发式和讨论式教学，更要实施明主制，多听听学生他们是怎么想得，为什么要这么做?然后达到因材施教。激发学生乐观的意识，切实提高教学质量。
再者无论取得怎样的成绩，都应该牢记三尺讲台才是自己的归属，要把日常教育教学摆在首位，我希望：学校成名，我成才，最终是学生受益。因此，在设计活动中，要把握整体，全面考虑课程目标，尊重学生的实际与爱好，并保留已开发出的教好的课题，不断完善修改，同时，必须热爱自己的教育对象—学生。教师应该是一位艺术大师，能将各式各样的坯材，用自己的思想与感情，将其雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱和呵护。在他们身上，我们要倾注更多的爱。多学习，就如陶老师说的，要用昨天的知识教今天的孩子，那是远远不够的。因此，多学习，改变一切陈旧观念，让孩子在我们的引导下，开心、快乐的成长。这样，才会在他们的成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
今后努力的方向：
面对我的任何一件不同的“雕塑品”我都会用心的去雕。先用心听听它的想法、再按照它喜欢的方法来下手去雕。再好好的“经营”这些“雕塑品”，好好呵护。如需要改善，一定细心且耐心的找准问题的症结，抓住思维方法，要树立起正确的思维方法。思维不偏激不绝对，从整体方位来解决问题，思路决定出路。
