金秋九月，开学之前，学校组织所有老师进行了两次校本培训，请来长沙市的教育专家张教授和周主任，分别从团队战斗力和班级管理两方面给大家带来了新的理念。虽然本人感觉培训的内容似曾相识，有所接触，但经过这次培训后感觉更系统，更优化，更贴近我们老师一线工作的教书育人。
张教授以现代的团队重要性开篇，再阐释了团队与个人的关系，清楚表明了个人----团队----个人----团队的思想进程，尤其是我们处于学校的环境之中，团队的价值更加不言而喻。试想下，学生能靠一位老师的教育，或者说一门学科的优秀而位居学生前列吗？何况，现代的初中教育提倡让学生全面发展，高中的高考都取消了文理分科，所以良好培养学生的光荣任务就应该落在某个教师团队的众多肩膀之上，而不是指望某一位老师了。张教授又以西游记的四人取经团队为例，直观说明团队中的人员各司其职，缺一不可。但我想，白龙马那位龙宫王子也算团队一员吧！哈，他的作用也不言而喻。人是复杂的，有个性的，有想法的，团队中的一员也有可能起到的是消极作用，我们也经常会看到新闻，感到1+1＜2的情况，所以处在教师团队中的我们一定要目标一致，行动统一，心往一块想，劲往一块使，不要分神，不要内耗，不要怀疑，这样才能在个人和班级的教育、教学中产生更大的推动力，释放更大的正能量。因此，团队中角色分工必不可少。领导就应大局意识，有大担当；中层就应有强大的执行力，团队中的协作精神，基层一线就应有达标意识，服务意识，进取意识。另外，随着时代变化，工作性质不同，团队的类型也适时革新，向更丰富更具内涵更有创造力的类型转变。
周主任则是实践出真知，把自己一线的亲身工作经验热情的向大家做了介绍，感觉更能引起与会老师的共鸣。培训报告内容既有学习小组的建设和管理，也有班主任工作的心得和建议；既有中外的教育理论阐释，也有自己的工作小故事分享。其中，中国古代告子的教育理论：人性如水，随器成型，我深有感悟。近朱者赤，近墨者黑。尤其是健全自己性格的初中阶段，“榜样”没有选好，也没有正确辨别是非，往往就会导致学习和纪律都下滑，所以我们应该努力营造出氛围良好的班级，树正气，建班风，让每个都从好的班级受益，坚决对不好的班级现象早发现，早消灭。学校教育受环境影响，家庭教育亦是如此，有时感觉，单亲家庭的孩子确实有点难管些，父母对成绩无所谓的孩子也确实欠缺点上进心些。因此，需要我们将家庭教育和学校教育有机结合，充分调动两方面的作用，产生一股推动力和拉力，引导、激励、帮助、表扬，使得学生慢慢认同，树立目标，逐渐进步。周主任还提到了一个“家长回执单”的系统做法，很新颖，很游泳，实际上也是合理利用好家庭教育的资源。但为了此举不起到消极作用，我觉得不管是喜报还是通报，在某一个人的数量上不可太多。试想，每次表扬的喜报都有某一个优生，家长是高兴了，但对于这个学生可能会产生后期的疲态和天下无双后的状态回落；某个差生三番两次成为通报的对象，其家长和个人的心理可想而知会出现问题，家长回执会逐渐变成家长的心病。所以，可以尝试不同的评价方法，让“家长回执单”的范围更广些，适时更新奖励措施，让此举更具有吸引力，更能调动各层次学生的学习动力。
时代前进，不断创新，结合我们自己学校学生的特色，希望我们能学习别人的优秀理念后形成我们的工作思路和教学方法，将玉潭教育发扬广大，桃李满天下。
