开放是一种高效的学习方法，古语云：知己知彼，百战不殆。古人的智慧无疑是精华的荟萃，也向世人证明:闭门造车者，一叶障目，怎能见泰山之宏伟？
南雅之行，让我明白德育是一种语言，一种可以传递情感，让人声泪俱下的语言。情不知所起，却知道所终，教育的最终目的是：丰富孩子的心灵,树立正确的价值观,人生观,世界观。当然这是美好的愿景，我认为：教育不是万能的，或许没能让孩子德智体美劳全面发展，但是至少可以是孝顺的，懂爱的有心人，阳光德育，是让心灵温暖的教育，日益冷漠的社会，太需要这样软化心灵的教育。作为班主任，不得不思考能给孩子心灵留下什么样的痕迹呢？
重回小学部前，我就在幻想我要的感觉，是太美好太纯真的记忆所寄存的地方，是有多美都不为过的。踏入本校小学部，我就在心里狂呼，是的，我要的就是这样的环境，墙壁上童稚的画，让人萌发无限的想象力；美妙的英文字母，串联起类似于童话的世界，小朋友在楼梯间玩耍，时不时的，还在地上连爬带滚，真可谓尽情尽兴；教室的布置也非常的可爱，给人的感觉：轻松，欢快，不压抑。处在这样的环境里，心情真是相当棒，是的，童年，要的不就是这些吗？
高中部一堂《畜牧林》，让我仿佛重新捡拾起那些奋斗止的岁月，在这样的课堂，才真的是知识的狂欢，他们的高效课堂让我映像深刻的是：他们对于小说情节的把握，采用图画的形式表示出来，上去的小组没有雷同，各具千秋，从他们图画中清晰的反映出学生们的思路，答案并不唯一，千篇一律的答案它具备价值吗？不，联系我们的高效课堂，我认为：形式有余，而内容不足，倘若是老师扼杀了创造力，那么岂不是罪过，所以说：高效是创造的高效，不是雷同的高效，不是模式化的高效，应该是学生创造力的高效。
打开国门，师夷长技以制夷，改革开放的道路，最终让中国走上了发展的道路。教育是国之大计，没有教育的国家是没有未来的，然而教育的改革也迫在眉睫，学生个体的异化性，已经容不得老师闭关自守，夜郎自大。走出去，学进来，初中部这种勤于学习，善于学习的优良传统，让众多的新老师快速成长成熟，多么幸运，我也是其中的一个。
