“干班主任工作太烦，太杂，太累，简直就是当保姆！”我们很多班主任经常这么抱怨着。近来我反复在思考：这些烦恼是不是我们班主任自找的呢？反思我这么多年的班主任工作，我这种想法越来越强烈，答案也越来越明晰、肯定。我乐此不疲地在不断摸索，终于领悟：引进合作机制，可以让班级管理轻松，同时让班级充满活力。
这一学期，我做的第一件事，就是建立一套较为完善的班级管理体系。如今我的班有两套管理体系：一套是由全体学生组成的，一套是班委会和学习小组的组长组成的，全班57个人，每人轮流值日，管理班级各项事务，要求值日生每天第一个到教室，登记到教室早的10位同学，前5名每人加3分，6-10名加2分，按时登记每堂课老师批评和表扬的学生名单，和生活委员和劳动委员一起督促搞好教室和公区卫生，每天第八节课进行总结；同时班委会每天安排一人值日，主要就是管理好当天的自习纪律，安排好各项事务，同时每天放学前把情况汇报给家长，每天违纪的同学当天进行处罚，做得好的当天口头表扬，而且每周做一个总结评比，给予奖励。而且奖励的对象每周变换，可能第一周奖励早自习到教室早的，第二周奖励表扬次数最多的同学，第三周奖励学习习惯最好的，而且我们的奖品是大家最感兴趣的请假条。我觉得这是现阶段学生最行之有效的激励政策。老师提倡全员德育，学生全员管班也是必要的。而且真正能做到轻松管理，且有活力。
第一：转变观念，把管理变成了资源
以往管理班级都只是少数班干部的事情，与其他同学无关，好像班上用得上的资源就只有那么有限的几个，而且都是评学兼优的，其他同学在班级的地位就显得没那么重要，这样全员参与管理，不管是评学兼优的，还是问题较多的，无论是能力出众的，还是默默无闻的，无论是踌躇满志的，还是临渊羡鱼的，都有服务大众的机会，都有施展自己能力的舞台，这必然激起学生参与班级事务的热情，为班级管理注入强大的活力。
第二：分工合作，让繁琐变得简单。
班级事务繁多，千头万绪，学生分工合作可以渗透到每个细节。出勤有值日生管，纪律有班干部管，卫生有劳动委员和生活委员管，寝室纪律卫生有寝室长管，学生作业的上交完成情况有小组长和课代表管，卫生角落依据就近原则有专人管理，每天的处罚就由我执行，这样一来我就只要负责处罚兑现了。繁琐的事情就变得简单了。所以我就有时间来抓教学了，就可以做到班级管理和成绩提升的双赢了。
第三：巧用评价，激励促进提升。
我们班的评价机制仍然是两个，一个是小组评价机制，10个小组之间进行评比，纪律、卫生、作业，综合评比，每天一小结，每周一评比，一月一表彰，每两周一奖励。连续两周表现最好的小组也是奖励请假条一张，如果不要请假条的，可以申请其他奖品，（比如文具）每个月表现最差的放月假是留下来，当然我加了一条比较人文的条件，与第9名相差不到5分的不留。还有一个是个人评价机制，每个人的早自习到教室情况，课堂表现情况，卫生工作，就寝纪律，以表扬、批评记载，凡是当天有批评名字的，当天放学留下来意思意思，表扬的口头奖励，（批评表扬可以相抵）一周总结一次，每周表扬次数最多的奖励请假条一张，这样学生做好了有奖励，没做好要处罚，所以每天都不敢懈怠。而且上一学期表扬次数最多的同学，确实是全班学习进步最大的。应该说我班的激励是有效的。而且从上一学期到这一学期，我觉得我班一直在各方面都有很大进步。一直在良性发展，在上期的合唱比赛中，我也给了学生激励方案，如果能拿到特等奖，学校奖400，我奖200，如果拿到一等奖，学校奖300，我奖100，在我的激励方案下，学生士气十足，当然我也费尽心思，我们的合唱终于拿到全校的最高分，在期末那天，班干部拿着奖金买吃的给大家，全班都是甭提多高兴了。
一学期来，我们的管理机制逐步得到全班同学的认可，并在不断完善，这为我班制度化自主管理提供了有力的制度保障。基本上达到了班级管理“事事有人做，时时有人管”的良好局面。学生们自己能管理自己，他们觉得我这个班主任班级管理真民主，学生们自己的权力又很大，却不知我在旁边偷着乐，站在一边偷着懒。
班主任工作人人说累，我有时真的也觉得很烦，但总体上我对自己的班主任工作还喜欢着，时不时的觉得快乐着，和拥有最富生命力的青少年在一起来，我们的心态理应变得年轻起来。孩子们是可爱的，我们应该相处得更安适，我想从班主任的管理体系上去革新，让学生们成为班级的真正主人，让我们班主任轻松管理班级。
