结合我县教育系统提出的“美好教育”和黄习贤校长在2013年上学期开学工作大会上的报告精神，我所理解的教育真谛就是让学生享受快乐、幸福、成功的人生，学校让孩子在快乐中学习，让教师在快乐中工作。因为快乐是每个人人生画卷的底色。而践行美好教育就是要让师生活动充满着快乐色彩，在校园中营造出浓郁而轻松的积极向上氛围，让师生在高雅的校园中快乐学习、快乐生活、快乐工作，在我校小学部，这种理念目前得到了较好的体现。
师生的快乐来自课堂。老师要善于将课堂打造成一个个游乐场。课堂上，应该让学生在游戏中学习，培育活跃的思维，敢说敢做，从而达到有效学习。老师们不断地给孩子们以不同方式的鼓励和赞扬，在上课时根据学生参与的积极程度，同学之间交流的踊跃程度，对学生学习态度等等方面随时随地的进行评价。特别是老师们要注重关注学生个体，根据学生回答问题的具体内容，有针对性地指出好在哪里，使学生知道自己的长处，增强信心，从而激发其学习动力，保持他们学习的兴趣，充分感受学习的快乐。
课余活动是师生快乐的阵地。丰富多彩的课余活动不仅让师生释放心情，享受快乐，还能增进友谊。体育节、科技节等各节日的开展，既增强了教师间、同学间的团结协作精神，更使身体锻炼和情感得到升华；校本操让学生翩翩起舞，在美妙的音乐声中，在欢快的节拍中，舒展着身姿，不仅是力的显现，也是美的表达和心的交流；跳绳、羽毛球、篮球等各类自选体育项目，展示学生风采，练就强健体魄。学生在操场上、在阳光下陶冶身心，有利于学生身心健康成长。这也是孩子快乐的源泉。
艺术教育提高学生的快乐系数。学校开展丰富多彩的艺术教育活动，各兴趣班开设学生喜欢的项目，包含美术、舞蹈、健美操、乐器等。教师因材施教，教学扎实有效，学生在艺术的海洋里驰骋，接受美的熏陶，提高学生的艺术修养，提高审美情趣。并且通过各级竞赛及才艺表演，让学生享受成功的喜悦，夯实快乐的根基。
社会实践拓展校园快乐。封闭式的生活管理，提高学生的独立自主的生活能力，增强合作意识和交流意识，让学生能力得到锻炼，意志得到磨练。在校内，学校可以开展学生个人卫生、内务整理等系列快乐评比活动。同时，课外实践活动是开展素质教育的载体，也是减轻学生课业负担的一项举措，活动的开展不仅开阔学生视野，丰富学生生活，增长课外知识，还能培养孩子们热爱生活、热爱大自然的情感，促使孩子们养成关心集体、关心他人的优良品质。
小学，是人一生中受教育最重要的阶段，在这个阶段除了让孩子快乐学习之外，更重要的就是让每一个孩子都能快乐健康地成长，为他们人生的道路夯就坚固的基石。而践行“美好教育”理念，正是让师生在高雅校园中快乐学习的源泉所在。
