在我很小的时候，骨子里就有一种理想而浪漫的情怀，向往美好的东西。从当教师的第一天起，我便憧憬着、希望着自己的事业美好、人生美好。从教十余年以来，我一直在思考、追寻教育的真谛。教育是什么？教育是爱、是生长、是守望、是幸福、是成功、是快乐、是自由、是和谐……
那天，当我听完黄校长的报告后，真有种“众里寻她千百度,蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉，面前豁然打开了一片教育新天地。原来美好的教育追求就是让教育理想如诗，校园风景如画，师生生活幸福如歌。
“美好”——黄校长那种崇高的教育期待与追求，那种深厚的教育情怀与深刻的教育领悟，深深地打动和启迪着我。“美好”这一词让我心动且喜欢，“美好教育”这一词也便开始在我的脑海中萌芽，并慢慢地、悄悄地融入到我的血脉中。同时也让我想起了苏霍姆林斯基的这一番话：“培养美好情感和品质是学校教育的基本目标；学校的任务就是要使人们在少年时期就生活在美的世界之中；要善于把永恒的美展现在孩子们的面前——第一批春天花朵的开放，幼芽的萌发，第一批嫩草破土，第一只蝴蝶飞舞，第一声蛙叫，第一只春燕飞来，第一声春雷，麻雀第一次春浴……这一切我都当作永恒生命的美展现在孩子们面前。看到和感受到美，而待他有了这些能力之后，则要教会他终生保持他心灵的赞美之情和善良之意，要培养孩子们对美好事物永不止息的向往。”
作为一名教师，要实现美好教育理想，首先我们每个人要有“教育美好”的信仰，这是前提，也是关键。美好教育不是空中楼阁、不是虚幻蓝图，需要我们每个人点点滴滴去积累，更需要我们每个人在战略规划下通过切实可行的措施稳步推进。因此，我们每个人都应将“做优雅教师、育文雅学生、铸高雅学校”这一目标付诸实践行动，从而使玉潭的教育更美好。
夸美纽斯曾说：“只有受过恰当教育之后，人才能成为一个人”。美好的教育，永恒的追求，在美好教育的大路上，我希望玉潭的美好教育，能让我们每一个玉潭人都能成为一个美好的人；我也坚信我们每一个玉潭人都一定会走得更远，走得更实，走得更美……
