自从踏上教育工作岗位的第一天，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待工作，刻苦钻研专业知识，思想积极，要求进步，爱岗敬业，顾全大局，无私奉献。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才，虚心向老教师学习，提高了自己的教师技能，锻炼了自己作为一名人民教师的潜质，在广大师生中赢得了良好的声誉。经过近十年的学习和实践，我励志成为一名优秀的英语老师，一名有魅力的英语老师。因为优秀的英语老师对孩子的英语学习至关重要。正所谓“亲其师，信其道”。一位优秀英语老师的某一堂课或许就悄悄地改变了一个人的人生轨迹。然而，优秀的教师不一定优雅，但优雅的教师肯定优秀。所以，我们应该而且应当有更远大志向---做一名优雅的英语老师。那么，作为一名优雅的英语老师，应该具备哪些素质呢？以下是笔者的一些看法：
一、胸怀美好教育的梦想、胸怀学校和学生。
1、胸怀美好教育的梦想。我理想的教育观就是：教学的最终目的不是为了让学生能掌握多少知识，而是使学生学会学习，学会从众多信息中分析、提取自己最需要的信息，产生新的信息或知识。正如著名教育家李炳亭先生所推崇的，考试只是学生学习的副产品。所以我们的高效课堂应该要致力于培养和发展学生这三大能力：合作能力，学习能力，创新能力。优雅的教师就要有这样坚定的信念。
2、胸怀学校。我们每位老师都应该怀有一颗感恩的心投入工作，没有学校给我们提供这么好的平台，就根本谈不上教师自身的发展，更谈不上成为一名优雅的教师。现在正值我校课改关键时期，我们更应该站在学校的立场，顾全大局，把各项工作落到实处，同时发挥自己的长处，给学校添砖加瓦，为铸高雅学校而贡献我们的力量。
3、胸怀学生。“重要感”是人的八大基本需求之一。每个人从心底里都渴求被别人欣赏和肯定。作为老师，就是要让学生在我们的英语课堂上有这种感觉，不管他的成绩好与差。假如我们教师对一个能力平平的学生寄予很高的期望，而对能力很高的学生寄予很低的期望，最后的结果比较起来，前者反而会比后者表现得更出色。如果我们英语老师都会去激发学生隐藏的潜能，那教学效果肯定会大幅度提高。
值得一提的是，当前有老师以分数高低论英雄，让部分学生自信全无，在英语分数面前地下头，觉得自己拖了全班的后腿。畅销书《第56号教室的奇迹》作者雷夫•艾斯奎斯，创造了美国基础教育奇迹。他有一段话说的非常好：“我问学生，如果你们考试考得不好会怎么样?我告诉我的学生们，如果你们考得不好的话，我再教你们、再告诉你们、再学一遍；我告诉学生，如果你们考得不好，不会下地狱的；我告诉他们，即使考得不好，你们的父母仍然会爱着你们；我告诉他们，我仍然爱他们。”在英语教学评价上，多一份尊重，就会多一批好学生。
二、具有过硬的专业素质和不断学习的意识。
教育教学是我们教师工作的首要任务。我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求让我的英语教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高英语教学质量。毋庸置疑，一位不具备扎实的专业功底的英语老师是不可能成为优雅的英语老师的。如果想在英语教育事业大展宏图的话，首先要不断夯实我们的专业基础，努力做到“精通”。
1、扎实的教育教学基本功
“工欲善其事，必先利其器”。任何一位老师都应该不断提高自己的教学组织能力和教育实施能力。具备扎实的教育教学基本功，这是老师的门面。优雅的英语教师必须具备全面掌握和善于运用教材的能力，能把教学内容和教学目标有机地结合起来，能针对不同语言材料的掌握、不同的学生选择合适的教学方法。教育家们指出，教育的效果在很大程度上取决于教师言语的表达能力。善于讲解清楚、有说服力地发表自己的观点是优秀教师的基础品质之一。因此，优雅的英语教师要能够用最简单的语言讲出最复杂的语言规律。并善于运用各种教学方式和手段使自己的课堂充满生机和活力。
2、近乎完美的发音
要具备良好的发音和语调。这一点对英语教师来说，意义尤为重大。教师自己本身就是一个标准，一个学生正想模仿的标准，如果这个标准都不标准了，那学生的口语发音肯定要大打折扣。另外一个原因是，假如你有近乎完美的发音，那学生也会从心眼里佩服你，走近你，学习你，模仿你，最后喜欢上你，你的课也会上的越来越轻松；反之，假如你的发音很糟糕，学生发现你和录音带上读的不一样，那你想学生还会佩服你吗？你的课的难度也就可想而知了！
3、要充满激情
优秀英语老师上课是往往是充满激情的。激情是一种极富感染力的东西，是活跃课堂气氛的催化剂。没有激情的课堂是可怕的，这样的课堂往往使人昏昏欲睡，而充满激情的课堂则使人热血沸腾。当然，激情并不是一种外在的口号，不是乱喊乱叫，而是渴望将你的才华奉献给学生的那颗躁动的心，它会使你的课堂如火班迅速升温。
4、把不断学习当成一种习惯
我们要做优雅的教师，要实现生态发展和享受职业美好。那么唯有不断充电，积极地学习新课程标准及相关理论，学习先进的教学理念。平时多参加技能培训、外出听课、讲课等使自己在教育教学方面不断进步。保持积极乐观、踏实稳重，求实创新的精神，认真开展教学、教研工作。要不断学习、重钻研，让追求卓越成为我们的习惯，从而维持教学的青春和活力。通过一次次的学习活动，不断充实自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好准备。
三、优雅的气质。
教师的外表和气质肯定少不了一点书生气。英语老师教授英语和传播西方文化，最好还要有一点“洋气”。西方政治家竞选时，竞选人的幕后策划班子里，不可或缺的专业人才之一就是形象设计师，其主要工作是要让竞选人看起来就像是个能胜任领袖职位的人。大部分人的心理都有一个奇怪而不理智的现象：愿意对形象好的人另眼相待或者照他们的话去做事情。这样做，有时候是出于利益考虑，但更多时候是一种无意识的自发行为，他们就是愿意这样做而已。中小学生正处于生长阶段，心智都不成熟，更易趋喜欢形象好、有点气质的英语老师。很多时候，人的外表形象和气质都不是与生俱来的，是需要后天的培养、训练和模仿的。英语有句名言，你可以先模仿着朝 “那个样子”努力，时间一久，你就会真的变成那个样子了（Fake it until you make it）。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么前面谈及的三点就是优雅教师成功的原动力。爱我们的事业，爱我们的工作，爱我们的学生，必将成为一名优秀的优雅教师。
