玉潭中学的校园景色欣欣向荣，玉潭中学的教学开放周百花齐放，各部教学能手百家争鸣，打造高效的教学课堂，一切为了孩子，为了一切孩子，给我留下深深的学习体验。
本次学习中，我最大的收获是，语文课堂教学要注重语言文字的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，以此给学生打下扎实的语文基础。
入初中部学习，宇亮老师的那节本色语文课堂给我最以鲜活的学习指导。宇老师的课堂内容是模拟考试试卷分析，老师教学语言极具审美性，出口成章，字字珠玑，言之凿凿，据知有理，引导学生进行鉴赏评价，享受艺术语言的漫游。众人理解，一般情况下试卷分析是直白的试题讲解，但是老师在考题诗词赏析中，抓住“心境”和“心情”这两个关键词进行语言文字训练指导。宇老师用“草色遥看近却无”与“采菊东篱下，悠然见南山”，轻松让学生理解语言文字的运用，老师严谨的教学态度不失儒师风度。老师的这个课堂细节处理令我想起了叶圣陶先生关于语言文字积累的一番话：语文方面许多项目都要经过不断练习，锲而不舍养成习惯，才能变成学生自己的东西。语言文字的积累和运用就是这样，通过在练习中的磨砺，词语的灵活理解运用变成学生习惯的东西，才能运用自如。宇老师的这堂语文课，正式体现了把发展学生的语言作为最基本的要求，语言的训练，老师又抓住了最佳的训练时机，在试题练习中加强指导，使学生知晓错误之根本，品味“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”才是赏西湖春景的喜悦心情，知晓“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”才是写出诗人闲适、谈雅之情。
怎样让学生有兴趣把知识真正地吸收进去，这时候宇老师的教学语言魔力在发挥作用。老师将它演绎得好，就能抓住学生的心，深入听课老师和学生的心灵深处，老师的语言抑扬顿挫，老师的语言精准，让听者能有“柳暗花明又一村”，听者能够“豁然开朗”，因为有老师的“腹有诗书气自华”，因为有老师的谆谆指导。在这样的课堂唤醒了听课人的学习欲望，这个方面更加值得我好好学习。
学习完宇老师的课后，我再次细细阅览我的听课笔记，老师的教学设计每一环节都围着高效，注意提高课堂高效尤其是学生的学习效率，试卷分析内容有重有轻，答题方法与学习目标紧密结合，有利于学生成为本次试卷分析的主人，补充知识加深语文知识累积，从横纵面贯穿，引导学生理解知识结构，无论是拼音的细致板书还是宏观上的得分计算，让我们听者的感受就是，这是一堂扎实有效的本色语文课堂，值得我好好学习，指导我的工作。
语文课堂到底是教什么?这是值得思考的问题，语文课堂应该是品语言，习得优秀语言的写法，学会运用，语文课堂应该是修养性情，体悟人生，所以语文课堂应是师生动情去读去悟去感受。教学开放周里，每一次听课学习对于我都是一种反思和激励，听了各部精彩纷呈的课堂，我想我应该阅读更多的书，更努力地钻研语文教学这门学问。
听课学习使我更深刻地体会到了我自己学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，亮丽我的教学生涯。
