记得开学已经好几天了，我们班有一个女孩子喜欢一进教室就趴在桌子上哭，一问她怎么了，她就只说身体不舒服，要我打电话给她的爸爸妈妈来接她回家。一打她父母的电话，他们就说孩子的身体应该好了，还是让她呆在学校上课吧。这种情景已经持续了好几天，我有点担心这个孩子是不是心理上出了什么问题。
这天，我和平时一样来到教室上英语课，学生都纷纷跑过来告诉我，Susan又哭了。听到学生这么一说，我原本的好心情一下子没了，但是作为她的英语老师，我还是强压住内心的焦躁，走到她身边问道：“Susan，你怎么啦？是不是身体又不舒服啊？”我顺势摸摸了她的脑袋。“Ms Yu，Susan她没病，她的病早就好了，她是不想在学校里寄宿，她想回家。”一旁和她从同一个学校一起转过来的Cindy说话了。听了Cindy的话后，我总算知道了问题的症结所在。于是，我什么也没再多说，一切还像原来一样照常上课，只是在上课的时候，我对她多了一份关注。
我找到了问题的症结所在，心里就有底了。于是一上完那节课，我便叫Susan去我的办公室。见她一走进办公室，我就亲切地对她关心道：“Susan，你今天身体感觉好些了吗？来，和Ms Yu挤一挤，我们来聊聊，好吗？”说完，我便拉起她的手，让她和我坐在了同一张凳子上，感觉距离一下子就拉近很多，说话的气氛也轻松了很多。她看上去好像也没有先前那么紧张了，虽然还是一脸的愁容。“Susan，你知道吗？在你来我们学校报名的那一天，Ms Yu就对你留下了很深的印象，知道这是为什么吗？”“为什么啊？”她终于开口说话了，我心中顿时窃喜。“那是因为你长的和Ms Yu小时候一样，也是圆圆的脸蛋，大大的眼睛，非常可爱，所以我都觉得你和我特别有缘呢！不过有一点你和我小时候不一样。”“哪一点啊？”“Ms Yu小时候特别爱笑，你就特别爱哭。”我这么一说，她居然扑哧一笑。于是我就抓住这个契机，趁热打铁。“今天是Ms Yu第一次看到你笑，你笑起来真的很美啊！Ms Yu也非常希望看到你的笑脸，能答应我以后多笑笑吗？让Ms Yu多看到你的笑脸，好吗？”她没说话，只是低下了头，但是我能感觉到她已经答应了我的要求。“Susan，现在你能告诉Ms Yu你为什么每天总喜欢哭吗？” 见她没说话，我又故意放低声音，轻轻地问她。“我是不熟悉这里的老师，不熟悉这里的同学，我想我原来学校里的老师和同学，我想爸爸妈妈，我不想住在学校里。”听她这么一说，我就知道她已经对我没什么隔阂了，于是又说道：“我们班的每一位同学都是从不同的学校转来的，你看大家现在多好啊，短短的时间就成了好朋友。虽然我们来自不同的学校，但是我们现在是同班同学，就像是一家人了，我们应该像一家人那样和和睦睦的，你说对吗？而且Ms Yu最喜欢你的笑脸了。”听我这么一劝，她的情绪好了很多。“你能答应我的要求吗？”我继续追问。“能！”她用细嫩的声音小声地答道。
在接下来的课堂上，我对她的关注也随之更多了，一看到她举手，我就会请她回答问题，并且每次回答完一个问题后，我都会送上热情洋溢的鼓励话语。就在这种关注和鼓励下，她发生了可喜的变化，让我看到了一个活泼可爱、充满笑容的她，也看到了一个上课认真、学习刻苦的她。从那次谈话以后，她也俨然把我当成了“知心姐姐”，不管是学习上还是生活上的事都喜欢和我来说一说。突然有一天，她跑到我身边，悄悄地告诉我：“Ms Yu，我最喜欢上你的英语课了。”“为什么呢？”“因为喜欢你，所以爱上英语课。”说完便一溜烟跑了。在以后的日子里，我总能看到她那无比灿烂的笑容和认真学习的劲头。
“亲其师，信其道！”在我发现孩子有问题后，我庆幸自己没有熟视无睹，而是与其进行了一次心灵的沟通，在沟通后仍不忘对其进行关注。给孩子多一份爱心，多一份细心，多一份耐心，孩子就会给你带来更多的欣喜和感动。
