曾经，在书中看到过这样一个故事，让我的心久久不能平静：
一位音乐系的学生走进练习室，在钢琴上摆着一份全新的乐谱。“难度更高了……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌落到了谷底。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道教授为什么要用这种方式来整他。勉强打起精神，他开始用自己的十指奋战……琴音盖住了从教室外面慢慢靠近的脚步声。
教授是个极其有名的钢琴大师。授课的第一天，他就给自己的新学生一份乐谱：“试试看吧！”乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵硬，错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。学生苦练了一个星期，等到再上课时，他信心满满地等待教授验收。没想到教授又给他一份难度更高的乐谱：“试试看吧!”而上星期的课，教授没有再提。学生再次开始了更高难度的技巧挑战。第三周，更难的乐谱又出现了……
教授走进教室。学生再也忍不住了，他必须向这个足足折磨了他三个月的钢琴大师提出质疑。教授没有回答，他默默地抽出最早的那份乐谱，交给学生：“弹奏吧！”不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子演奏得如此美妙，如此精湛！教授又拿出第二份乐谱，学生依然呈现出高水准的表现。然后是第三份……演奏结束后，学生怔怔地望着教授，说不出话来。
“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”大师缓缓地说。
……
无言的指导，不断更新的乐谱，在学生看来，无疑是漫无尽头的黑夜，极力探寻，却总是触摸不到边际。这给学生创造了一种困境，也就是我们所说的“挫折教育”。他的这种教育让学生明白，在前进的过程总会遇到挫折，不经过艰苦的磨练，就像温室里的花朵一样，没有强大的生命力。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在失败中总结经验，将挫折作为动力，克服重重困难，取得成功。如果把生命比作一把锋利的刀，那么，挫折就是一块不可缺少的顽石，为了使青春的刀更锋利，就要让我们的学生勇敢地面对挫折的磨砺。
所谓大师，于无声处听惊雷，苛刻的要求下隐藏的是更多的寄托与希望。莫名的做法曾被人误解，遭到质疑，而最终的成果却真实地说服了所有的人。希望你我能在此中得到些许启迪……
