经过这两天的培训，感觉收获不小。在这次培训中，我们主要围绕两个方面进行学习。首先是高效课堂，另外是有关于骨干教师专业成长的学习思考和研究。这两次的培训让我受益匪浅，同时也让我不断思考，尤其是有关于高效课堂的学习。
高效课堂是提高教学质量的有效武器，课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。在这次培训中老师介绍了高效课堂的形成与发展，以及高效课堂的现状。此外，老师讲的高效课堂要注意的5个环节，20个细节尤其重要。
第一个环节：目标，即一节课究竟要学习什么，要根据知识、能力、情感进行展开。对于这个环节，我们需要注意四个细节。第一：恰当，也就是说学习过程中要兼顾时，人，地三个方面的因素，保证学习内容最适合本节课学习。不要学跨年级教材，不要脱离学生的认知基础。第二：目标要细小，学习是复杂的心理过程，受注意，记忆，情绪等因素的制约。第三，具体，也就是说，对于知识、能力，过程，方法以及情感，态度和价值观各个方面的目标都要具体提及。第四：目标要可测，即一节课要有明确的目标，它的达成一定要便于测量。比如说：低年级要学会组词，高年级要学会写句子或者文章。
第二个环节有关于独学，这是高效课堂中一个正式的，举足轻重的环节。在这个环节中要留给学生独学的时间。在这个环节中，我们要注意温故，这是一条重要的学习规律，也就是说不可零起点独学，这样就能靠”温故“唤醒学生的认知需要，另外引领也要特别注意，即在学习过程中引导学生思考，不要一味讲授，及方法和习惯在这个环节也是很重要的，我们要指导学生怎么学，怎么指导学生学。并且培养学生自主，合作，探究的习惯培养他们好的行为习惯，思维习惯对于学生的学习也是非常总要的。
第三个环节关于展示。在这个环节要注意的细节主要是首先是先组也就是小展示，这样能够使学生共同参与，素质教育面向全体，另外可以较全面的了解学习效果，促成小组学习的深度合作，大大升了学生学习的自信和展示自信。其次，后班，在小组展示的基础上，进行班级展示，也可以叫做“大展示”。另外，在这个环节还要注意多样和点评，展示即学生表现的多样性，如：板演，讲演，课本剧，沟半，快板，板书，对联，诗歌，歌唱……对于点评，即对于展示的评价与质疑，点评要及时，准确，越精越好。
第四个环节有关于点拨，即教师对于学生在学习过程中存在的问题运用画龙点睛和排除障碍的方法，启发学生开动脑经，自己进行思考和研究。在这个环节学生可以互动，进行头脑风暴，从而生成答案并且进行示范，对于结论要深刻，去皮见肉，去肉见骨，去骨见髓。
第五个环节有关于作业，对于作业要精心选择，如给学生出一道题，首先自己得做十个题，从中选择一个最精彩，最典型，最能启发学生思维的题。另外作业要分层，即循序渐进，由浅入深，兼顾不同层次学生的认知基础，设计适应差异训练的弹性作业结构。此外，作业要限时，在规定的时间内完成，并当堂反馈，提高做作业速度，最后对于作业要实践，要讲究生活化，从而加强学生完成作业的兴趣与责任感。构建高效课堂不仅仅是必要的，而且也是可行的，只要我们把握关键，立足实际，积极实践，高效课堂之花定将绽放。
总之课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。高效课堂还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，但是我相信我会不断学习，不断努力，让自己的课堂也“高效”起来。
