【摘要】民办学校特色发展应以先进的办学理念为指导，不抛弃优秀的传统文化，逐渐形成自己独特的特色文化。特色建设是学校自我发展的理想追求，是学校某一方面的优势和长处，形成学校特色，打造特色学校则是提升学校生存与发展的重要方法与目标。
【关键词】民办学校特色教育文化经典诵读班级体育特色环境文化
民办学校是社会主义教育事业的组成部分，它与公办学校一样致力于培养社会各行各业的人才。现今，国家政府积极鼓励、大力支持民办教育，以至于民办学校大量崛起，成为教育事业中的领头羊。而创建民办学校的特色，寻找到既适合民办学校现实情况，又在未来发展中不落伍的特色点，则成了民办教育中工作者争相思考的问题。在民办学校工作的我，经过多年思考发现，民办学校特色发展应以先进的办学理念为指导，不抛弃优秀的传统文化，逐渐形成自己独特的特色文化。特色建设是学校自我发展的理想追求，是学校某一方面的优势和长处，形成学校特色，打造特色学校则是提升学校生存与发展的重要方法与目标。
一、传统文化是特色教育之本
中国传统文化博大精深，源远流长，蕴含了“人文”精神、“自然”精神等，涉及到人们生活领域中的各个方面。中国优秀的传统文化是学校教育之本，是学校发展特色教育最有利的依据。宁乡县玉潭中学小学部在打造特色学校过程中，就着力于将中国传统文化融入到师生的生活、工作中，从而改变师生的生活方式和状态，使学校特色教育更具魅力，使学校发展更具潜力。
1、经典诵读
10余年来，玉潭中学小学部坚持以“诵中华经典，做文雅学生”为理念，以“与书为友、与雅同行”为校训，让经典诵读与德育相结合，一方面不断提升师生的文化素养，让大家领略中华经典文化的博大精深，另一方面以“圣贤”的力量影响师生的德行、习惯。
为了让全体师生爱上阅读、读好书、会读书，养成终身阅读的良好习惯，打造学习型、书香型团队，继承和弘扬中华优秀文化传统，培养师生高尚的审美情趣，全面提高师生的综合素养。学校规定各班建设班级图书角，每位学生自主购买，共同阅读交流，据统计，每班图书角藏书数量都达到了平均每生5本以上的标准,并且基本上没有重复的现象。同时，各班将班级图书角的藏书编号造册，制定相关管理、借阅制度，明确专人负责管理。同时，全校将“每天阅读一小时”安排在学生学习过程中。在这种制度化的引导下，全校学生每人每周读一本好书。并且，每名学生都准备了专门的读书笔记本，在阅读过程中，摘录阅读书目、作者、好词好句好段等内容，并写好读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。同时，在每周一节的经典阅读课（即阅读交流课）上，各班在组织学生自由阅读的基础上，安排了交流环节，由学生针对所读，谈自己的心得体会，通过交流来相互促进。
在玉潭中学小学部，教师办公室同样设有图书角，上面整齐摆满了各类书籍，老师们在休息之余静心阅读，认真做好笔记、写好心得体会。学校要求教师每周进行一次的“好书推荐”，这样有效促使全校教师养成良好的阅读习惯。
2、写一手好字
写一手好字，是学生学习的基石，是对中国传统文化的传承。“字如其人”，一手好字，定然会令人终生受益。在玉潭中学小学部，学生的书写规范被提到一个能使人时时刻刻有所感受的高度。如：每天早晨的7:50至8:00，是该校的“汉字天天练”活动时间，在这10分钟内，全校一至六年级的孩子都在练习写汉字；每天对作业书写美观的学生进行表扬，已成为该校全体老师的一个习惯；每次考试，卷面书写单独计分，根据书写规范、干净整洁程度进行加分减分。种种举措的有效实施，令玉潭中学小学部越来越多的孩子更好地意识到了规范书写的重要性，一些原来字写得不好的孩子也逐步养成了良好的书写习惯。
在小学部101班，有一个叫袁吕的孩子。在他的作业本上，书写出现了根本性的变化。前几页的字可说是“鬼画符”，有的看起来靠猜。有一次，他的作业书写突然发生了巨大的改变，不但变工整了，而且变得漂亮了。刚看到他的那次作业，班主任李新星老师甚至有些怀疑是找同学帮忙写。把他叫来仔细一问，才知道其中的原委。以前写作业，这个孩子只图速度，快点完成后就有更多的时间玩。学校“写一手好字”主题活动开展后，一条新的规则在班上实施，就是每次写完作业后必须由同桌签名，书写不好的、坐姿不规范的不允许签。“坐好了，一笔一划地写，字自然就写好了。”这个孩子这样总结着自己书写进步的心得。更可喜的是，他的这种进步在班上产生了一种“鲶鱼效应”。班上的孩子谁也不甘落后，大家都说：“连袁吕都写得好，我们肯定也行。”
二、环境文化建设点缀特色教育
学校环境文化的建设如同特色建设的外衣，彰显了学校的个性，显示学校独特的办学理念，体现着学校的办学特色。近几年，学校结合“三雅文化”（做优雅教师，育文雅学生，铸高雅学校），给师生们打造一个美丽高雅的学习生活环境。校园内广植香樟、桂花、芙蓉等花草树木凡百余种，春天鲜花怒放，秋天丹桂飘香，四季更迭，风景各异，美不胜收，学校俨然是一所绿色家园，温馨乐园。校园里，以“三雅文化”为主题的校园文化设施随处可见，让每一个景观都留下成人、成才的教育惕厉，时刻提醒着莘莘学子漫步在美好人生的道路上，学校俨然是一所文化公园，励志学园。
环境除了校园建设，更有一种氛围的体现。教育时刻引导学生爱护环境，保持环境卫生，在各班的工区内，经常可以看到教师与学生一起打扫的画面，这恰巧体现了师生对环境的重视。同时，在教学楼的走廊里，到处都有学生的作品和对学生产生积极向上的名言警句。休息时间，师生们打乒乓球、打羽毛球、绘画、读书等等活动就更多了，这刚好反应出大家丰富的精神世界。
三、 体育特色为学校特色增添光彩
体育锻炼不仅能强身健体、纾解压力、放松心情，还能浓厚学校体育运动氛围，为学生养成终身锻炼的习惯。为此，玉潭中学小学部提出了班级体育特色项目建设并坚持实施。它要求：班班有项目；人人都参与；个个有器材；天天有训练；期期有展示。每学期初，在尊重体育运动规律、征求学生意见的基础上，班主任老师与体育老师会进行协商，确定本班的体育特色项目，认真制订本班的《班级体育特色建设实施方案》，明确建设目标、器材准备、训练小组、训练时间、活动安排、督查评价、建设效果等具体事宜。在这个过程中，老师会严格监控，加强督查，同时，学校也会分项进行定期和不定期督查和调研，并将监查结果计入班级工作评价中。在体育课上，老师为了进一步激发学生体育锻炼的兴趣，增强学生体育运动的技能，会搭建平台，联系校际间的各项体育运动友谊赛，各年级各班级也会经常组织年级内、班级内的比赛，并奖励表现突出的学生。在每天的早晨、放学时间段，学校还组织特色体训队，如啦啦操队、足球队、田径队、篮球队等等。尤其啦啦操队更是成了学校的强力招牌，年年在各个比赛中拿获大奖，培育了一批又一批啦啦操运动员。正是参加了各项体育训练，学生培养了良好的品质，增强了的体质，提高了自信心，改变精神面貌。
特色教育发展是民办学校永恒不变的主题，它的建设将决定民办学校是否能从众多的学校中脱颖而出，而在发展的过程中，我们不能停留在追求某种特色的浅层探索上，必须要了解，只有蕴育于文化底色中的以人为本的特色学校建设，才会有永久的生命力。
宁乡县玉潭中学小学部杨玲 性别:女年龄：29
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