在我休了一学期产假正要重新投入到工作之际，这一次为期两天的培训就像一场及时雨，浇灭了我内心对于重新走上讲台的恐惧与焦虑。文科长关于《追求细节完美实现高效课堂》的报告，详尽实用，让我知道了该如何一步步备好课、写好教案；而陶主任《学习、思考与研究——谈骨干教师专业成长》的报告，醍醐灌顶，为我的职业生涯指明了方向。
课前做好准备，上课时才能有条不紊地进行，因此备好课对于像我这样教学新手来说尤为重要。通过文科长的报告，结合自己以往的备课经验，我对自己今后教案的做出了硬性要求，以下八个要素必须一一体现：学习目标、教材分析（重点与难点是什么）、学情分析、过程与方法、导学案的运用、板书设计、作业布置、教学反思。尤其，自己在以下几点应当重点改进。首先，学习目标的疏漏是课堂效率最大的黑洞，而之前我在设置学习目标时往往欠缺考虑、敷衍了事，这导致课堂目的性不强，学生和老师的精力不能用在点上。今后在设置学习目标时，我应当反复思考，然后再以此为中心，构思整堂课。第二，学生是学习的主体，应时刻考虑学生的情况。学生是否能接受教材的难度？提出怎么的问题才能吸引学生？如何才能让更多的学生参与教学过程？课前多考虑学生，上课时他们才能更积极地投入。第三，导学案的设计忌难忌试题化。现行高中英语教材对于高一新生来说是比较难的，因此导学案的功能之一应是巧妙化简教材，而不是让学生望难生畏。导学案的习题设计也应适量，过多的习题不仅会延滞教学进度，也会加重学生负担。但是，教学内容结束后的小测验是必要的，这是对勤奋好学者最好的奖励，也是对没有掌握学习内容的学生最好的鞭策。第四，尽管文科长没有提到，但板书设计对于我个人而言是必不可少的一个环节。我以往常忽视板书，以为导学案可以替代板书，但这是不对的。板书可以不仅让教师本人也让学生更有条理，让学生对课堂所学的知识有一个整体的认识。第五，作业布置要生活化。学生对英语不感兴趣的原因之一是他们认为英语不实用，因此我们要在布置作业时下功夫，让作业多样化、生活化。如何才能做到作业生活化，这是一个值得思考的问题。第六，坚持教学反思，才能不断进步。这点陶主任也不约而同提到了。除了以上六点之外，还有一些细节是值得我学习改进的。如，课堂上教师应引导学生温故，忌零起点教学；要培养学生独学的习惯以及良好的学习习惯；教师对学生的表现要予以及时有效的反馈，也要鼓励学生参与点评；要注重教师的示范作用，如板书、朗读……总之，通过文科长的讲座，我发现了自己很多的不足。我将它们一一列举，为了自勉，为了不断进步，成为一名好老师。
文科长是从细节出发，教会我们如何从点滴做起，成为一名合格的教师，而陶主任的报告则着眼大处， 指导我们如何成长为一名骨干教师。陶主任例举了许多有名教育家以及名师的教育理念与实际，开阔了我们的眼界，也为我们提供了许多值得学习的具体方法。在今后的教学生涯中，以下几条原则必须是始终贯穿的。原则一，把教育视为事业，不断充实自己。原则二，关注每一位学生的发展。原则三，与学生平等相处，尊重学生的人格，鼓励学生的个性发展。原则四，注重自己的形象，给学生带去正能量。具体说来，在接下来的一学期，我决定通过以下八个坚持来提升自己：坚持每天写一篇英语日记；坚持每天阅读不下于十页的英语资料；坚持每天听三十分钟的英语；坚持每天找一位同学谈话；坚持每天认真书写；坚持每周将自己本周所接触的新单词整理一次；坚持每个月思考一个教学问题并整理成文字资料；坚持每个月对自己的教学资料进行整理。
然而一切都不能只是纸上谈兵，只有将这一切的学习体会投入到教学实践才能体现它们的价值。我要努力，不断成长，不仅是因为要对每个学生负责，更是要对自己负责。
