从幼儿园进入学校开始到现在，我就没有离开过学校。六年小学，六年中学，四年大学，再加五年的教龄，学校成了组成我生活的不可或缺的一部分。在学生到老师的这个角色转变过程中，我看到了这两大群体中的很多现象。学生的不良行为小到乱扔果皮纸屑，上课打讲，看课外书，玩手机，排斥课堂等；大到早恋，顶撞老师，翻墙外出，打架斗殴等。针对学生的这些行为，又连带的产生了老师的体罚，棍棒教育等。学生们在论坛里谩骂老师，老师们又在办公室里讨论学生的低素质。似乎学校里学生和老师都在互相抱怨，归根结底就只有一个原因，我们的教育还不够美好，德智教育还没有深入人心，老师和学生还不能够相互理解，互相信任。
在这样一种教育形势下，黄习贤校长提出的践行美好教育这一倡导，恰恰顺应了教育的时代要求，如在我们这些迷茫老师的心里，点亮了一盏明灯。
教育本该是美好的，它让原本有实力的孩子飞得更高；它将误入歧途的羔羊拉回正道，像凤凰涅槃般重生；它将社会的美好一代一代的传承；它让老师们在苦与痛中体会到一种难以言说的成就感。可教育要美好，却并不是一件简单的事。它需要老师们付出心力，努力去做一个优雅的老师，从而将学生们培养成雅言，雅行，雅思，雅量，雅智，雅趣，雅致的文雅学生。作为一名老师，我觉得要从下列几个方面践行美好教育：
一、以身作责，从我做起，俗话说得好，学高为师，师正为范，老师要处处注意细节，做学生的典范。要让学生爱学，我们自己就得好学。好学也体现在三个方面，一是要努力提高专业知识素养，让学生更能信服自己；二是要多读书，陶冶自己的情操，提供自己优雅起来的软件资本；三是要进行教学方式的研究和探讨，让自己的课堂更生动，学生更爱上我们的课。要让学生文明，我们就要时刻注意，不乱丢乱扔。我们还要做到不在上班期间做与工作无关的事，用语文明，不随意伤学生自尊，体罚学生。学生的行为是否文雅要靠老师的行为来约束。所以，老师首先应该做好自己。
二、严于律己，宽以待人，要学会肯定学生的长处，要有一颗宽容的心。在一定的范围内，允许学生们犯错，不要让学生长期处在诚惶诚恐的环境中，让学生更没有自信。学生的个性如果得不到张显，性格太过于压抑，又怎么文雅得起来？
三、关心学生，了解学生的家庭状况，思想动态等。每个学生的性格特点的形成总是有原因的，在不了解具体情况的时候，不要轻易对一个学生的行为做出不好的评价，不要一味的批评责骂。在言语上和行动上，多关心需要帮助的同学。
四、良好的师德是支撑老师们工作的动力，我们要在保障自己合理权益的前提下，不计较个人得失。对学生负责，对工作负责，对学校负责。
希望我们一起努力，让教育理想如诗，校园风景如画，师生生活幸福如歌。
