也许，你在以往的教学中曾遇到很多的问题一筹莫展；也许，你宁愿充当一名“休眠老师”在原地踏步不前；也许，你正面对过去取得的成绩而沾沾自喜；也许……
而我，正是这众多“也许”当中的一个。作为一名新教师，站在这三尺讲台上，在过去三个月的见习期中，我遇到了很多问题，面对这么多的问题，我有些茫然而不知所措。通过看书和请教资深老师，我逐渐摸到了其中的一些门道，部分问题已经得到了解决，但是，仍然还有很多方面的疑问让我在日常教学中困惑不已。这次暑假培训就如同一场及时雨一般，令我如春笋一般破土而出，但它却又如同针锥一般，直接扎中了我的痛处，让我清醒地认识到在过去的教学工作中存在的严重不足。
在这次培训中，三位资深专家分别从《如何构建高效课堂》、《建设学习型团队，构建和谐校园》、《做温暖的教育》三个主题进行了生动而深刻的讲座。其中，当王沛清教授讲到，“搞好课堂教学实施环节，首要的一条就是营造民主、平等的教学氛围”时，我深有体会并且感到惭愧不已，因为类似王教授讲述的案例就曾真实地发生在我的课堂上。
见习期间，我上的第三堂课是二年级的一篇课文《数星星的孩子》。其中，我设计了一个教学环节，便是让全班学生学着课文中主人公张衡的样子数星星，数到100。旨在通过这个环节让学生们掌握“仰”、“靠”、“指”等动词的含义，并通过自己的亲身感受脖子酸、手臂疼，以此来体会文中张衡数星星的不易，从而学习张衡持之以恒的精神。学生们乖乖地数到了100，然后纷纷举手发表自己的感受。有的说，这星星太难数了；有的说，星星很漂亮；还有的说，张衡太傻了，星星这么多还经常数……说了好多，可始终都没有我想要的答案。终于，有一个孩子说，我觉得手好酸，脖子也很痛。听到这样的答案，我喜上眉梢，心想，终于等到我要的答案了，顺着这个答案，我讲完了这堂课。课后，听课的老师帮我指出了我这堂课存在的问题。她说，课堂中的教学环节你设计得很好，但你的处理方式对某些学生来说是不公平的，因为他们所说的答案也并没有错，而你却将他们所说的答案置之一旁，没有理会，没能给他们以正确的引导，这就仿佛是做好了一个笼子，让学生往里面钻，无疑扼杀了很大一部分人的想象力。这堂课的教学，使我更加深刻地体会到了，营造民主、平等的教学氛围对于课堂教学成功的重要性。
如何构建高效课堂？如何才能在课堂短短的40分钟之内，达到教学目标，有效地促进学生发展？老师的教是为学生的学服务的。所以，教师的心中要有学生，应树立一切以学生的发展为本这一理念。这就需要老师理解学生，宽容学生，为学生创造一个民主、平等、和谐的教学氛围。在课堂上，不要轻易否定学生所关心的问题的意义，应该尊重学生的意见和选择。我们要放下“教师的权威”，保护学生的自尊心、积极性，不断鼓励学生，这样才能正确地引导学生向积极的方向发展。这样，我们的课堂教学才能充满活力，学生的思维能力才能真正得以发展。让他们不断地感受成功，这样才会产生更好的学习效果。在营造民主、平等的教学氛围方面，我确实还需要狠下功夫，王教授的讲座告诉我们，尊重学生的独立人格，重视学生的创造潜能，绝对不是流于表面的，也不是喊口号，更不是如某教授下跪讲学般作秀。正如陶行知先生所说：“人就像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都一样高。应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”作为老师，应从细节处做起，每一堂课程教学都需要认真倾听学生的每一次发言，珍视每一次学生思想碰撞的火花，并以正确的方式加以引导。不能因为课件的设计而禁锢了学生的思想，更不能为了追求授课的流畅性而浇灭了学生创造性思维的火花。
我们不经意的一些话会对学生会产生极其深刻的影响，甚至会影响他的一生，一次小小的成功能够激活一个人潜在的巨大的自信；反之，一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。由此可见，教师的责任是非常重大的。感谢这次暑假培训，让我吸收了很多新知识，也学到了很多优秀的教学方法。作为新老师，我知道前面的道路还有很长，也很不平坦，但我相信：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。只要勤奋学习，努力思考，就一定能够在教书育人这条道路上获得最大的成功，实现自己的人生价值。
