8月24日下午，我校邀请了宁乡县教师资源中心工会主席、中学高级教师、讲师黎亿平先生前来我校讲座。专家从不同的角度纵论安定教育问题、畅谈高效课堂方法。通过这次培训，结合上学期高中部开展的高效课堂赛课活动，自己的教育思想、教育理念得到了更新，让我对自身的教育教学工作有了进一步的认识和理解
一、转变传统观念，提高课堂效率。
传统的课堂教学是以教师为中心来设计流程、环节、评价等操作步骤的。而高效课堂颠覆了这种模式，变之以学生为中心来开展教育教学工作。在与同科教师交流和研讨过程中，让我感受到真正课堂要高效，老师一定要做到以下两点：1. 深入研究教材，充分做好课前准备。《数学课程标准》明确指出：“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验的基础之上。因此，在分析教材时，应在深入理解教材的基础上，根据学生的实际和本人的教学风格，较准确地把握教材的编写意图。尽可能多地了解学生、预测学生自主学习的方式和解决问题的策略。 2、教师在课堂教学中要坚持“少、精、活、新、高” （即教师课堂教学，讲授时间要少，精讲精练，教法与学法要活，教学手段要新，教学效果要高）。因为我们知道教学的目的是让学生学会，最终教学的成果要由学生来呈现。其实，学生的思维和创造力是难以想象的，只要我们肯“放手”让自己的学生去干，激发他们的无穷智慧，有80%的学生是可以完全掌握和理解教学内容的。当然，还有一少部分学生不能通过自学、交流、讨论掌握全部的知识，这些学生是需要我们做老师的讲解指导的，这部分学生也可以说是我们教学的重点。
二、激发学生兴趣，挖掘学生潜力。
高效课堂的内涵包含五个方面的意思，即就是让学生主动学习、让学生快乐学习、让学生生命得到狂欢、让学生生命能够持续发展、让课堂精彩的生成。我认为高效课堂的内涵最重要的一点就是把“如何激发学生的兴趣，充分发挥学生的主观能动性”作为教师开展教育教学工作研究的中心，作为教师我们应该想方设法来激发学生的学习兴趣、求知欲兴趣和求知欲会给学生带来无穷的动力源泉。有了这股动力,我们就可以挖掘出潜藏在学生大脑中万千智慧。
总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学，提高课堂教学效率。
这次学习使我学到了许多新的知识、理念，但更让我看到自己的更多不足。以上几点，在今后的教学中我将不断实践、改进教学方法，力争“日清日高”，真正做到“高效课堂”，和学生共同成长。
