教育是有温度的，没有爱的是教，有爱才是完整的教育。一声问候，一个微笑，一句体贴的话语，一个善意的举动，都能折射出教育的温暖，她来自师生朝夕相处的真挚情谊，来自学校如家般的温馨。
上个学期过了一大半，我们班来了一位新生。是个男孩子。刚来办公室报到时，有点不自在，看上去斯斯文文的。从他爸爸那里了解到他是由体操学校转来的，文化知识学得很少，还得老师多多的费心。看着长相秀气斯文的孩子，我欣然应允。但没有过多久，不得不叫我重新审视这个孩子。
记得那天上语文课，班上的孩子们都在认真地看我在黑板上范写生字，等我一转身看下面的时候，却发现这个新生在教室后面翻起了跟斗。从那时，我就意识到这个孩子应该没有想象中的那么听话。
随着一天天的与他接触，我发现上课时，别的孩子能按老师的要求遵守课堂纪律、专心听讲，积极回答问题，而他课上稍不注意就钻到桌下，或在桌面上乱画。写作业时，别的孩子专心致志地写自己的作业，而他在老师给别的孩子指导时，给别的同学捣乱，拿剪子剪纸玩，弄得地上到处都是纸屑，课桌里凌乱不堪，一抽屉的垃圾。他把体操学校的恶习都带到教室来了，我这才认识到，我必须重点关照他。
此后，我在课上、课下加大了对他的关注，多问他，看着他写作业，我对他的一举一动特别留意，时时事事都关注着他，对他多一些关注的目光，热情的话语，只要他有一点点的进步我就表扬他，鼓励他。
月假时，我和副班主任还特意去他家行了家访，迎接我们的是孩子爸爸满脸的喜悦。他说谢谢你们给我一个和一起完全不一样的孩子！当时他正在爸爸的辅导下认真地做作业，我们进去后，他站在一边，羞怯地叫了我们一声，还硬是塞给了我们几个芒果。他爸妈工作忙，只能留他一个人在家，我和副班主任提议带他出去玩一天，他爸爸同意了，在走时，这孩子还带了几个水果。当我问到他还带这么多水果出来的时候，他说老师你们辛苦了多吃点吧！此时，我心里充满感动和欣慰，在我们的教育下，这个淘气的孩子懂事多了。这天，他把我当成了朋友，什么话都跟我说，我们玩得非常的开心。
经过一学期的努力，他的作业能按时完成，书写也进步了很多，学习态度端正了许多，行为习惯也进步了不少。我看着他的进步，喜在心里，乐上眉梢。是啊，多一份理解，少一份苛求；多一份宽容，少一份埋怨；多一份关爱，少一份指责；事实证明，教育的奇迹很多时候都是由爱心与宽容造就的，作为一名班主任，我要用我的爱心去拥抱每个孩子，在其心灵上洒下自信的种子，我相信：只要有爱在，每一根琴弦，都能奏出动人的曲调。
