听《幸福教师的五项修炼》有感
洪娟
幸福是什么？幸福是一种感觉，可以是自己的美好感觉的评价与界定，也可以是对别人状态的评价与界定。教师的幸福是由教师职业本身带来的幸福。
教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。但是我们也看到了，看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯,但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧。如果把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。要对自己合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。
教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师必须拥有好的心态面对工作和社会，心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。看到书中的教师做老师能做得这么洒脱，这么快乐、幸福，让我们对教师这个职业有了更多的思考和感悟：原来，教师并不一定要“照亮了别人，燃烧了自己”，是可以“照亮别人，也照亮自己”的。可以说，我们要真正找到了快乐的源头——以真心对待学生，走进学生的心里，有了快乐的源头，就能幸福工作。
当老师发现经过自己的努力，学生发生了预期的变化时，他会感到幸福，一种成就感带来的幸福。当老师接到以前学生的真诚的祝福时，他会感到幸福，一种真挚师生情感带来的幸福。当老师听到家长真心的赞誉时，他会感到幸福，一种没有辜负重托，心安理得的幸福。当老师可以成为学生的依赖时，他会感到幸福，一种肩负重任而充满自豪的幸福。
当今教师面临着许多尴尬，诸如经济、社会地位、法律对教师的种种限制、学生的难以管教、某些家长的恶意滋扰等等，做一个老师实在是难。但是我们还有学生，作为一名教师，如果能怀着感恩之心去看待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；被学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦；被节日里的卡片、小礼物所深深感动……你会发现学生是如此可爱，生活是如此美好。当我们和学生彼此交心，相互信任，共同搀扶着走向成功时，学生的幸福，换来了老师的幸福。就让我们好好享受这份幸福吧。
幸福不仅仅来自工作，更来自生活。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，尽管每个人的生活之路不一样，遭遇的坎坷磨难各有不同，很多的老师们，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在；它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺：有教无类，诲人不倦，春风化雨，蜡炬成灰。而今天，我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写：一名幸福的教师,仅多少年来的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的工作不是“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”似的牺牲，而是享受；不是索然无味机械的重复，而是创造；是谋生的手段，更是生活本身。在这平凡而简单的生活中，我要做一个幸福并快乐着的老师！
2011、11、15
