外出学习的机会，我总是极度渴望倍加珍惜的。12月1日11点半，我们坐车驶向湖北仙桃仙源，同行的全部来自宁乡各所民办学校，面孔都很熟，一起外出参观学习，我觉得我们就是一家人。
当晚，我们走进了仙源校园。一眼看见高中部教学楼前的电子显示屏赫然显示着：热烈欢迎三湘名校玉潭中学的领导老师光临指导工作！或许只是一句普通的接待语，但在外地，在夜色中，看到“玉潭中学“这几个字，心头又是一热！不知同行者此时是否有一种浓浓的被欢迎，被尊重的感觉！由此，我想起前几天，在城郊九年制学校，宁乡县高效课堂赛课决赛现场，我遇到了今年下半年因考上宁乡县正式教师编制而离开我校的伍婷老师。她代表现在工作的学校参加心理课决赛。（第二天知道她获得特等奖。）她看到我，又是拥抱又是拍照的，用她的方式表达着对玉潭生活的怀念与感激。不仅有她，还有许多类似的例子。我想这是我们学校人性化管理特色的最好诠释，让每一个工作、学习、生活在这里的教职工或学生都深深地烙上“玉潭人”这个大印，让每一个从这里走出的老师或学生充满对学校深深的眷恋与感谢！让每一个层次的学生都有所发展，让每一个老师都能有所成长，老师应该也必须和学生一起成长！只有体验过成功，感受过进步，学生才会爱学习，爱学校；老师才会时常有激动感、幸福感和归属感；学校才会有思想，有精神，有品味！我们不仅要把这句话喊响，更要用一个个具体行动来落实，并且要长期坚持不动摇。我以为，这是最好的文化。很庆幸我们学校领导早已经意识到并且早已经开始行动。我们，接受了浸润和洗礼。
来仙桃仙源之前，领导们反复强调着学校文化建设非常不一般。我们是冲着仙源学校文化二字来的。确实，我看到了墙上张贴的很多内容：“魅力绽放，梦想飞翔-----*教学部梦 想篇”；“教师每日必思—假如学生是我的孩子，假如我自己是孩子”；“ 仙源学校办学思想简介---孝雅教育行动口号：孝行雅行我先行，孝行雅行我能行。养浩然正气，扬孝雅新风。孝行成大德，雅行铸完美”；“仙源学校管理策略---把年纪改为分校，让优秀班主任当校长”；“课堂教学改革的十八字----明任务限时间 重自学 精点拨快反馈 当堂清”；“仙源学校第四大周孝雅作业反馈、第六周孝雅作业‘三个一’---家长信息反馈选展”；“仙源学校十月份示范班级班主任风采""仙源教职员工的榜样示范班主任的风采”；“孝敬父母20条""仙源学校雅教八条""仙源师德铭”；“雅行歌、雅行规范”等等。我也感受到了校园的安静和有序，体会到了教师或中高层领导内心的笃定与淡泊、宁静，察觉到了一个系统的程序管理，突然悟到校园文化的内涵。它可能是墙上张贴的一句话，一张图片，它也可以是一种精神，一种状态，一种价值观；它是物质的，更是精神的；它是显性的，也是隐性的；它是历史的，也是未来的；它是具体的，也是抽象的；它是积淀的，也是发展的；它是静止的，也是运动的；它是自己独特的，也是可以和大家共享的；它由内及外的散发芬芳，浸染校园的角角落落。文化建设是一件大事情，也是一件难事情。化难为易，化大为小，从小事开始，从细节入手，不放过每一个角落，且行且思，且思且变，边做边成型。仙源就是这样一步一步发展到令我们佩服的今天。比如“书法签到”，从形式到内容，我认为可仿效。比如“升国旗*诵经典”仪式，某个年级某个班的孩子申报再经过较长时间的训练后方能成为国旗班，尤其是旗手和护旗手，主持人会隆重介绍他们，明星般的感觉，终身难忘的记忆。一副巨幅天安门城楼背景屹立着，孩子们身着整齐的学生装列队，庄重肃穆。主持人带读、抽背《论语》等国学经典选句、选段，并详细的解释。老师演讲，也是围绕经典内容展开，稿件质量很高，演讲能力也很强。诵读经典，传承文明，算得上有中国特色的升旗仪式。操场上队伍整齐，没有左摇右摆，没有窃窃私语，手中的经典稿无一被扔，解散时，队伍还是那样的安静、自然，有序，没有嘶哑的命令声，没有大喊大叫，没有互相打闹，无声无息，队伍朝几个方向散去，操场一会儿便恢复了原来的样子。我们学校的升旗仪式也是学校的一张名片。目前我校文化建设中心词也已经确立好，即三雅文化。上路了，就坚持往前走，前方一定有隆重的庆典。
来到仙源，我们所有人都感受到了校园的安静。即使是下课，就寝时段，不见有狂奔乱跳的学生，听不到大喊大叫的吵闹声。我们无须看更多墙上张贴的内容，单这一点，我们已经深信孝、雅二字的力量。学习归来，初中部实行“食不语，寝不言，安静就餐、晚寝”活动，一定要深入开展，不能浅尝辄止。干净、安静的环境，是我们每个人都想要的。
我通过走进办公室，与老师交流，以及参加他们的教研课听评活动，也了解了初中分校教学上的一些举措。比如仙源课堂教学采用的是“先学后教当堂检测”模式，全过程以自主学习为主。各科老师提前编好讲学稿，课堂上发给学生，课结束，讲学稿完成。课后学生每科有一致二本练习册作为课后训练。老师备课首先是自主备课，再集体备课。主备人收集、参看同备课组的自主备课，编写出讲学稿。讲学稿有复习课型，和新课型之分。教师的自主备课纸和讲学稿都充分体现了“先学后教当堂检测”模式的操作流程。学校实行半月假制，即两周放一次假。每次收假，学生下午三点后到校，晚上组织迎门清周考。每次考两科，学校统一安排。因为每班的学生数为51-52人，考试不必搬桌椅、移动位置，学生就坐在自己的教室里，把座位摆开，老师交换监考。迎门清周考试卷及月假作业。宣传口号是：周周得满分，人人争优秀。学生想考出好成绩，所以月假作业做得非常认真。考完后，老师当晚必须把试卷批改出来，第二天成绩上墙。光荣榜以班为单位，一般有“优秀者进步者”等类别，并且占得比重非常大。因为题目难度系数不大，而且在月假中认真做过，所以过关率非常高，这也点燃了孩子心中的火。据伍校长介绍，学校从一年级致高三全部实行迎门清周考制度，效果非常好。我不得不佩服老师们的高效工作。很多措施的效率大小往往决定于时效性或一些关键节点。在教师办公室，发现仙源的老师虽然课务不重，但老师们工作量不轻。自主备课，编写一定数量的讲学稿，编写迎门清周考试卷，理科竞赛试卷，批阅全部的试卷等作业。作业批改占工作总量的很大一部分。晚自习一般由语文、数学、英语、物理等老师负责，可以上课，也可以学生自习。我感觉仙源的教学质量好，很大程度在于过关及时、扎实，点点都落实了。张榜评价，刺激了学生的表现欲望。老师们都很珍惜自己的岗位，竞争也很激烈。学校任何工作全部量化评比，每周一评，每次评价结果都在办公室公布，直接影响去留或工资等级、期末评先评优等。量化评比，公开竞争是仙源的法宝。
仙源的行政值日也很有特色。值日行政和分校值日老师值日当天必须完成值日典型通报，内容包括典型好人好事，存在的问题，重要活动、重要访客、晚查寝情况、工作建议等。再如寝室管理每日情况通报，*月寝室管理积分通报、保卫科安全管理每日情况通报等。每个值日报告都有这样几句话：《论语》引领，爱心育人；子曰：不学礼，无以立；立德树人；食不语，寝不言-----均引自《论语》等国学经典。各类通报版式统一，要素齐全，内容详实，能反映学校真实的状况，为决策提供了有力证据和丰富素材。可以看出，办公室及行政之日领导老师履行岗位职责非常到位，资料收集整理形成良好习惯。我也写过许多值日小结以及月工作总结，在初中部QQ群里上传了，我觉得这样做非常好，对自己，对老师都是一种极大的鞭策。可惜没有坚持下来。对比仙源，我发现我并不是缺少点子，并非没有想法。我长期在一线，更能发现许多新情况新问题，我有尝试，但我缺少的是一种坚持，一种倔强式的坚持。
仙源的教研风气也是很浓的。墙上张贴着“仙源学校每日赛课通报”，记录听课者名单和评课者名单以及教学亮点。每天教学楼前的电子显示屏显示着教研课安排。老师带着学生到指定的的地方上课，上完课后有老师带走学生。听课的老师为学校领导以及备课组成员，马上评课，人人发言，问题被非常鲜明的提出来。因为每节课都有学校最高领导参加，所以很正式，严肃，认真，上课的老师收获就不会小。我最感兴趣的是这间教室，不说硬件设施好，重要的是布置非常有特色。雪白的墙壁，四周悬挂大幅字画，中国元素丰富，美其名曰：道德讲堂。在这里，师生被中国传统文化包围，上课也是一种享受；这里平时还上演着许多文化交流活动，我感慨仙源“有朋自远方来”的开阔、包容和悦纳。
仙源的大伍校长等好几位老字辈领导个个身手不凡，什么协会的会长，什么大学早年研究生毕业等等，他们学历高，博学多才，走南闯北，见多识广，工作经验丰富，热爱教育事业，有自己的教育理想和情怀，谦虚好学，热情好客，他们亲身诠释着：心要热，头要冷，法要明。我很佩服他们。
驻足仙源，一个晚上，一个上午，时间真的不够多，仙源的“孝养心，雅育美，静生慧”的文化理念，快反馈，勤通报，促竞争，创品牌之路给我们深深的启迪。虽然是匆匆地看，急急地拍，但认真地听了，虔诚地问了，细细地想了，这便有了此行的收获。且行且思，期待着再出发！
