成功教师的“五步走”修炼法
——《教师领导力的五项修炼》观感
前不久听了道弘教育集团专家黄华老师的讲座，感慨非常之深。黄老师从五个方面阐释了教师如何在岗位上不断修炼，使自己不断提高并且感受到成功之幸福的方法。诚然，教师确实是个最不一般的职业。教师担负着神圣的育人使命，说教师是灵魂的工程师毫不为过。而顶着耀眼光环的教育者们，他们自身其实承受着巨大的压力。当我们迷茫于如何才能做好教书这个“活”，黄老师给了我们一个好方子。
他的讲座的核心内容即五项修炼有，负责任、尽本分；自他交换；结果导向；系统思考；修炼德行。我认为是层层深入、步步推进的，恰好是作为一个老师可一步步遵循，逐渐达到最高境界的一个完整的修炼过程。教育需要循循善诱，教师的培养提高，也是一个渐进的养成过程。
一、负责任、尽本分。成为一名教师是自豪而喜悦的，然而教育又是最引人自省、思考的。每一个刚刚走上三尺讲台、充满热忱的老师都可能首先思考这样一个问题：作为一个光荣的人民教师，最基本的责任是什么？我想，我们最主要的责任是精心准备，上好每一堂课无愧于学生；课后多关怀学生，教育好引导好学生，无愧于家长。老师最有效的时间便是课堂，作为老师的我们虽然事情很多，很苦很累，但是尽最大努力上好课，是基本的责任，是为人师者的本分。
二、自他交换。当教师有了尽本分上好课的决心并做了大量的准备后，就要涉及一个具体的问题：如何让课堂取得实效？怎样的课堂才是对学生有用的，使学生欢迎喜欢？孔子是中国古代的大教育家，他在教授学生知识的时候，非常注重因材施教，循循引导，经常站在学生的角度，为其设置疑惑，引诱他自己考虑问题、得出结论。在今天，我们更要多从学生的角度出发，根据学生的年龄、心理特点，找到他们的兴趣所在。得人心者得天下，在教学领域同樣如此。我们有时不知道什么样的课堂是受人喜欢的，那么不妨把自己想象成学生，换位思考一下，假如听课的是你，你会喜欢吗？推己及人，从学生的角度看问题，也许能找到真正有利于学生并且学生喜爱的课堂。
三、结果导向。教学的最终目的是什么?每一科目有每一科的目的，每一堂课又有不同的具体目标。想清楚了目标，行动时才会有方向，避免一头雾水，做无用功了。在我刚上《雨巷》这一课文时，觉得像这样的象征诗歌意义含混，学生难于把握，于是，把大量的时间用在解读雨巷背后含义。后来明白了，关键在于体会其中追寻理想又不得的朦胧情感，有了这样一个明确的导向，我就试着让学生从这个目标出发多朗诵，很好的完成了目标。
四、系统思考。教育是终生思考、终身学习的事业，教育无止境。马卡连柯说，学生能够原谅他们的老师严厉、刻板，甚至催毛求疵，但不能原谅他不学无术。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。不断的学习，才能让学生得到充实的知识。这是教师职业的艰辛所在，更是教育工作的魅力。当我们和学生一起发现问题、解决问题，会感受到知识充实心灵的快乐。既然选择这个职业，喜欢这个职业，就在无涯的学海中，放逐求知之舟追寻那理想之光吧。
五、个人、学校、组织的终极成功之道——德行修炼。在现代社会，孩子们从小呆在学校里，学校成为了孩子们成长的主要阵地，是孩子们认识世界的窗口。我们在这里，不仅要教他们知识，更要教他们做人，使他们学会和这个世界相处的合理方式。德育工作落在了每一位老师的身上。德高为师，在提高专业水平同时，更要加强个人的修养，示范本身是一种教育。这是教师最高境界的终极的修炼。当学生们离开学校，不一定人人都有非凡的成功，但人人都是合格的“人”，能拥有一种平凡的快乐。
路漫漫其修远兮。成为一名合格教师的路还很长，但是我有信心有决心，在教育这条路上按照这五步走好走踏实，无愧于教师的称号，无愧于每一双渴望未来的眼睛。
