宁乡县玉潭中学行政教学管理五认真
一级
二级
实施要求
责任人
行
政
管
理
五
认
真
听
课
评
课
认
真
1、教学业务校长要努力营造虚心学习、积极开展教研、教改活动的良好氛围。听课、评课是互相学习、共同研究的主要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。听课前原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。
2、每学期学校行政听课校长50，教学业务校长60，德育校长40，年级主任、教科主任40，教研组长30，一般教师听课人平20节以上（新教师30节以上）。
3、教务处、教研组长、备课组长、年级主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。
4、听课者听课时要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不接听电话，不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
5、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课部校、班级、老师。讲授课题目教学活动过程、板书、等。
6、听课后要认真评课，每节听课眉评不少于3—5点，尾评一定带有指导性价值，优点总透，问题指够。
7、要认真参加集体评课。善于听取大家评课意见。强调评课不能搞“一团和气”或互相“挖疤烂”，要依据《各学科课堂教学评价标准》好的方面充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。要求教研组、备课组和教师认真做好记录。
8、对学校和校外举行的公开课、学校校长、教学业务校长、教研组长、年级主任无特殊情况参与听课率达100%。
校 长
副 校 长
年级主任
教研组长
行
政
管
理
五
认
真
教
学
反
馈
认
真
1、通过教师座谈，学生评教和家长交流，应对教师的教书育人、教学管理、上课方面的意见和建议及时反馈给老师，特别是对教学模式、教学计划、教学内容、教学方法和手段、班主任工作方面的意见。
2、要把学生及家长对任课教师教学态度、教学水平和教学各环节（课堂教学、实验教学、作业批改、课外辅导、考试等）的意见和建议在第一时间内反馈给老师。
3、要把学生及家长对年级、班级在教育或教学管理制度的制定和实施、教育教学活动的组织、教学质量分析等方面的意见和建议及时反馈。
4、要把查阅学生的作业、考试，教师的听课、期中期末考试质量分析等情况及时反馈给老师。
5、要把上级督查的情况及时反馈给老师。
校 长
副 校 长
年级主任
教研组长
行
政
管
理
五
认
真
教
学
督
查
认
真
1、查课前准备，求“认真”
查集体备课、组织与管理，提高备课质量。学科集体备课每周至少一次。活动需做好“三定”（定时间、定内容、定主讲人），查备课是否按备课要求进行（新教师日查、教研组或备课组周查、部校月查）。盘活教育资源，落实教具、学具的使用率。要有效利用本校的教学资源，全面提升教学质量。
2、查课堂教学，求“实效”
查严格实施课程计划，做到开齐、上足、上好各门功课。正确使用教材和教学资料，努力实现各种教育资源的有机整合。确立学生主体地位。在教学活动中，教师要着眼于学生的主动发展，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会，有效落实部教学模式。查严格规范教师的教学行为。教师必须做到语言健康、行为文明，以自己的人格魅力去影响学生。
查认真做好教学反思工作。各位教师切实做到课课有教后记，月月有反思（案例），学期有总结（论文），查整体上课，（看课），上课教师认真率，学生听课认真率（对照教师认真上课，学生认真听课要求）。
3、查作业与辅导，求“细致”作业布置与批改。
作业布置要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。教师作业批改要及时、规范正确，提倡运用激励性评语，要注明批改日期。查优生和后进生作业资料和学校、年级和班级的跟踪记录，是否能促进学生发展。
4、查教学评价，求“全面”。
学生全面发展的评价体系，阶段性评价与终结性评价相结合，评价内容丰富（如何评价学生、老师、班主任、教研组、教科室、年级主任），评价方式多元。建立以学生、教师自评为主，校领导、教师、学生、家长共同参与的评价制度。
5、查校本教研，求“真实”。
健全教研制度，提高教研实效。认真开展教学案例研究和专题研究。把课程实验教学中的新问题、新设想、解决问题的思路等作为校本教研的重点内容，把学习、设计、行为、反思贯穿始终。扎实开展教学研讨活动。以集体备课为依托，课例研讨为主线，搞好校本研训（查资料和校本教材）。
6、查读书活动，求“质量”。
教师方面：教师应以努力提升自身素质为己任，认真制定《自我专业成长发展规划》，读管理、专业书籍并有读书笔记，校长、业务校长、德育校长读书笔记全期不少于10000字。年级主任、教研组长、班主任不少于8000字，教师不少于5000字
学生方面：加强班级图书角的建设。积极为学生征订内容健康、丰富，适合中学生阅读的课外读物，开拓学生视野。
校 长
副 校 长
年级主任
教研组长
行
政
管
理
五
认
真
组
织
考
试
认
真
总体要求：期中、期末、月考、中考、高考加强领导，精心组织，周密安排，强化管理，依规组考，实现“四杜绝、一减少”（杜绝大面积舞弊和试卷雷同、杜绝人身安全重大事故，杜绝泄密失密，杜绝工作环节的重大差错和试卷装订差错，最大限度地减少违纪违规事件的发生）的管理目标。
1、部校要制定好组考方案。做到认真培训，精心组织，严格组考，规范考试实施程序。各部要有满足考试要求的考室、考点办公室、保密室、保密柜。考点下设考务、保密、宣传、安全保卫等工作小组。各考点要按要求认真做好考务宣传栏、考点办公室、考室的布置工作。
2、考试的时间及科目严格按上级统一监测时间及科目执行，不得提前或推迟，不得调换科目。
3、认真开好教师考务会和考试动员指导会。
4、教师监考认真履职，强调监考时不看书、报杂志，手机等信息工具不得带入考室，不得打瞌睡，不得做试卷及其他事项，不得随意在教室里来回平凡走动，不得随意走出考室。
5、认真巡考，并有巡视记录。
6、认真组织阅卷，阅卷必须流水作业，对动年级、任课教师阅卷，教师不阅自己所教科目和同年级科目，行政必须从始至终间入。
7、认真组织教学质量分析会，特别强调数据分析，认真进行对照、对比，督查教师试教分析，回收试教分析反馈。
校 长
副 校 长
年级主任
教研组长
行
政
管
理
五
认
真
数
据
分
析
认
真
总体要求：以统计数据为基础，把教师职业道德评价、育人能力、工作绩效、学生评价、领导评价，运用数理科学统计、量化分析，通过对评价指标分类，根据评价基础，运用智能化的评价方法对所有材料展开评价分析。
1、学生情况数据分析：
⑴学生身心健康发展
⑵学生在校表现
⑶学习质量的分析
项目 学校
年度
入口
出口
毕业
升学
特点
本校（班级）
外校（班级）
⑷后进生的转化
⑸班级工作情况分析（日常工作、学生巩固率、学生发展率、学生学习成绩、安全事故等）
2、教师教学数据分析
⑴教师日常工作情况
⑵教师出勤
⑶教师科研，年度所取得县、市、省、国家的荣誉
⑷教学质量
科目类别
语文
数学
英语
政治
物理
化学
历史
地理
生物
人数
人平
及格
优秀
特优
发展
提升
3、学校整体情况数据分析：
类别
年度
教育方面
教学方面
学校整体方面
招生
巩固
升学
安全
教学
专业
荣誉
水平
条件
环境
整体
2014
2015
校 长
副 校 长
年级主任
教研组长
校 长
副 校 长
年级主任
教研组长
宁乡县玉潭中学教师五认真
一级
二级
实施要求
责任人
教
师
五
认
真
备
课
认
真
1、教案设计是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课（包括基础训练、作文课、复习课、练习课、成绩考核课、试卷分析课）。
2、教案设计必须以新课标为依据，以教材为根本，从宏观上明确本学科的性质，目的和任务，教学内容的编排体系，基本知识，基本技能要求和教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求，任务和具体内容。
3、设计要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
4、设计既要设计教材，更重要的是设计教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，激励学生做学习的主人。
5、认真设计教案。教案要整洁，条理清楚，要精心设计教学过程，不搞形式主义，不抄袭人家的教案。每一课（章、节）的教案以课时为单位编写。教案的内容包括：教学内容、教学目的要求、教学重点难点、学情分析、基本步骤、教学方法、板书设计、课堂练习、小结、作业布置、教具准备、教学反思等等。要明确地体现出教学内容和教法。严格按各部教学模式备课，认真备好导学案，不备课不得进课堂。
6、教案设计形式先以个人独立钻研设计为主，再在此基础上进行周集体设计。由备课组长主持，每次集体备课要有一位老师作中心发言并指定专人作好活动记录，本次主讲者可不另外备课，其他人要另外写教案，方可上课。
7、各部校、学校建立教案检查评比制度，实行备课量化检查（每月最后一周进行月检），由教务处和学科组长负责检查。教案检查结果，分优良中差四等，记入教师业务档案。
8、各科教师备课量分别按照周课时计算课时数量。
教师
教
师
五
认
真
上
课
认
真
1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十五分钟要质量。
2、教师实行2分钟候课。
3、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。
4、新教师，上岗后前三周教案必须由教务处或教研组审批签字才能进课堂上课。
5、上课前应指导学生必须完成导学案的预习案，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。
6、教学目的要求要明确具体，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到后进生，加强加深对后进生的课堂上辅导，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。
7、要努力挖掘教材中的思想教育因素，把政治思想教育、道德品质教育贯穿到各科的教学之中，坚持教书育人，努力做到“文道统一”。
8．要积极改革课堂教学方法，贯彻实施部教学模式教学，尽量采用现代化的教学手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手的机会，充分调动学生思维积极性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三，能灵活运用。
9、要认真组织好学生的课堂纪律，不得让学生随意走动、随便讲话或做小动作，不得让学生睡觉。搞好课堂纪律既要从严要求，又要讲究方法。从提高学生的学习兴趣入手，以表扬为主，调动学生学习的积极性。
10、坚持用普通话教学。讲课声音清晰、响亮；意思表达明白，语言生动有趣：板书讲究艺术，要求正确、美观、富于启发性。
11、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教，不提早下课，不拖堂。
12、尊重学生，偏爱差生，不漫骂、嘲笑、挖苦学生。坚决贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生（包括罚站、罚抄书、赶出课室，罚晒太阳，任何形式的体罚行为）。如果体罚学生查有实据的除批评教育外，视情节处理，情节严重的追究法律责任。上课要认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的安全。如因失职而致使学生在课堂中受到伤害者，由本节任课教师承担由此产生的一切后果。
教师
教
师
五
认
真
作
业
批
改
认
真
1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，体现作业设计的典型性。既加强“双基”的训练，又要注重能力培养。训练方式上应使学生有多动脑，多动口，多动手的机会，加深理解，提高实效。
2、作业布置要适量，要符合新课程标准要求。坚决反对“机械重复”、“题海战术”。课堂作业量为：作文：小学1、2年级每周不少于二次，三、四年级大作文10篇、小作文8篇，五、六年级大作文8篇，小作文8篇，初、高中学生作文大作文8篇，小作文7篇，理科、英语上本作业为课时的5/6，史地政课时的3/4，为减轻学生课业过重负担，非工具科不布置家庭作业，工具科的家庭作业量为：一年级不留书面课外作业，二、三年级每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时，初中不超过90分钟，高中不超过2个小时。
3、作业要求要严格，同级同科组作业要有统一的要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业。当前要特别注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。字迹潦草，不符合要求的，一律要求重做。要从一年级抓起，级级把关，培养学生改错订正作业的好习惯。
4、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业批改符号要统一、规范。全对的记“√”，全错的记“×”，√×只占两格，并竖线垂直，部分对的记“√.”，错字在字右记“×”，别字在字右记“|”佳句在下面记“ ﹏ ”，应分段提行在句首记“←||”，添字加句用“～～”，删去部分在中用“—”画去，纠正顺序用“乙”表示，删去部分要复原在字下记“△”，更正错字记“冂”，等学生更正后再封口成“□”，教师批改笔一律用红笔。作业错误要指出，批语要以鼓励学生为主，提倡理科作业同样用人文性批语的习惯。多教给学生方法，并能启发学生自行改错的习惯，每次作业要评分（100分制）并写上批改日期。作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，大作文全批全改，小作文也要全批，对于后进生，提倡面批。作业本一般要求同科设甲、乙本或分类设本，以利收缴和批改。
5、要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查缺补漏。对后进生要热情帮助、耐心指导，要以交流式批阅为主。
6、建立优秀作业贴堂表扬奖励制度。每学期每班起码要有二次优秀作业贴堂。学期结束，各班要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。
7、部校、学校建立作业布置与批改的月督查制度（最后周/月）。作业布置与批改的检查结果，分优良中差四等，记入教师业务档案。
教师
教
师
五
认
真
辅
导
认
真
1、必须热爱后进生，正确对待后进生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃后进生的做法，严禁体罚或变相体罚后进生。
2、必须热情关怀，耐心辅导后进生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。
3、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾后进生的实际情况，特别是加深对后进生的课堂辅导，要精心设计一些适合后进生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣,。
4、要充分利用自习课或课余时问，加强对后进生的个别辅导，建立后进生跟踪、奖励制度。对待后进生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正，引导他们不断进步。
5、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，“更上一层楼”。在班上起到良好的带头作用，并主动热情帮助后进生共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。
6、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔和培训尖子提高他们参赛能力，培养夺冠意识。
7、早读课以辅导语文、英语为主，各科辅导时间由各部教务处确定，辅导老师必须在规定时间下班辅导。
8、对辅导后进生和培优方面做出显著成绩者，学校给予表彰奖励，并作为考核评先业绩的重要方面。
教师
教
师
五
认
真
考
试
考
查
认
真
1、对学生进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，对提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。
2、考试命题要依据新课标要求，依据新课标和教材内容紧扣“双基”，适当灵活变化，不搞死记硬背题，加强思维能力考核，以考出学生的实际水平为标准。
3、严肃考试纪律，提高学生应试能力，端正考风，要经常对学生进行考纪考风的教育。监考老师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。
4、严格按试题的“评分标准”评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生考卷而放宽要求，也不得对外校、外班、别科任学生的考卷有任何不公正的表现，要求实事求是，公正评卷。
5、单元考试评卷以后，要认真做好试卷分析和数据分析，并填好报表上交教务处，以利于改进和提高。
6、改革考试的方法，采取口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。
7、教师要认真学习考纲，学会出原创题。
教师
宁乡县玉潭中学学生学习五认真
一级
二级
实施要求
责任人
学
生
学
习
五
认
真
认
真
预
习
1.认真培养预习习惯。预习就是预先学习，指学生在上课前自学有关新知识的学习过程。它是学习成功的关键，是学习过程中一个必不可少的环节，对学习效果影响很大。预习能开拓听课思路；可以提高学习效率；有助于养成良好的学习习惯，发展自学能力,因此，必须认真培养预习习惯。
2.文理科预习侧重点不同。对于文科生，预习的时候要注意理解、搞清楚问题的实质，需要大量记忆背诵的科目要通过看书本，了解文章的内容、概要和观点等实质性问题。英语科目除了看之外还要听配套的朗读磁带，并朗读课文，要掌握文章的中心思想，并能用自己的话来复述，达到灵活应用的程度。理科生预习时重点通读课本，把自己认为重要的内容划在书上。对于知识点繁杂的章节，在纸上列一个图表，分层次将这章的知识点列举出来，这不仅可以在听课时头脑清晰，还会降低复习时的难度，一举两得。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。
3.认真掌握预习方法。
(1)提纲预习法。就是把所预习的内容列成提纲、提炼概括为有逻辑联系的纲要结构，使之层次分明，脉络清晰，观点突出，文字精炼，便于掌握章节大意和中心思想。列出文章的重点、要点，经过这样的预习，课文的内容就很容易理解和识记，为听课铺平道路，也便于课后复习。
(2)符号圈点预习法。阅读课文时找到重点、难点，并用一套符号圈点勾画，尽量做到眼到、手到、心到，使读、想、记三个环节有机地结合起来，标上记号，为听课、复习做好充分准备，有利于注意力的集中，激发思维，增强记忆。
(3)快速阅读预习法。一是通读前言；二是浏览目录；三是翻阅有关知识的书页，重点是标题、插图、图表等引人注意的地方。四是对重点内容做好摘录。五是依据阅读材料给自己提问题。
(4)温故知新预习法。在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题；另一方面，复习、巩固、补习与新知识相联系的旧知识，联系旧知识，学习新知识，使知识系统化。
(5)扫除障碍预习法。在预习过程中通过查阅工具书、相关资料以及请教他人等方式扫除学习障碍的方法。
(6)表格预习法。它是绘制表格，列出文章的重要组成部分、主要条目、关键问题等方面内容的一种预习方法。通过预习，找出新课内容的重点、难点和疑难问题。表格预习法可用于单元预习，单节预习，某课预习。
(7)质疑预习法。在预习过程中，对文章所阐述的观点、结论以及文中的某些说法进行质疑的方法。
(8)习题试解预习法。预习不仅包括看书，还应包括试做一些习题。
学生
学
生
学
习
五
认
真
学
生
学
习
五
认
真
认
真
听
课
认
真
听
课
1.明确听课的重要性。课堂学习是整个学习的中心环节，是获得知识、发展智能的主要途径。
2.认真做好听课准备。为了提高课堂学习效率，最好的办法就是做好课前的各项准备工作，如：
(1)心理准备。心理学告诉我们，在学习的整个过程中，始终伴随着动机、兴趣、意志、情感等心理因素的参与。求知欲望越强烈，对学习内容越感兴趣，学习意志越坚强，学习的效率就越高；反之效率就越低。总之，随时作好心理调节，力求使自己每一节课的心理状态都能达到一种理想的境界，以确保课堂学习的成功。
（2）知识准备。因为上课要涉及很多旧知识、旧概念和新的知识，所以，课前若没有一定的知识准备，就往往出现听“天书”的现象。
（3）物质准备。上课所需的书本、练习本、笔记本、试卷和其他学习用品在课前要准备好，以免课堂上临时寻找耽误时间，影响听课效果。
（4）身体准备。上课主要靠大脑思考问题，因此，要取得良好的学习效果，还必须保证有充分的休息和睡眠，使精力充沛。
3.认真掌握听课方法。
(1)听视并用法。学生听课要一边听，接受声音信息，一边看，接受图象信息，听觉和视觉并用。
(2)听思并用法。边听边思考是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
(3)五到听课法。“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
(4)符号助记法。无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。
(5)要点记取法。老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。
(6)主动参与法。积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样可以保证注意力高度集中，听课效果好。
(7)听懂新知识法。听懂，就是把新知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。
(8)目标听课法。上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难问题。
(9)质疑听课法。“质疑”即提出疑问。人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。
学生
学生
学
生
学
习
五
认
真
学
生
学
习
五
认
真
认
真
复
习
认
真
复
习
1.认真复习的方针是，轻重分明，全力补弱。即对自己一向学得较好又学得轻松的课给予充分信任，少花时间，节省出大部分时间和精力放在弱势科目上。
2.认真复习要制定切实可行的复习计划，打有准备之仗。复习之前，应该根据复习的容量以及所用时间，认真制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容。
3.认真复习要进行查漏补缺工作。大家可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。
4.认真复习要勤动手做题，避免纸上谈兵的情况出现。
5.认真上好每一节复习课。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。如创设情境，激发兴趣,提高复习效率；有序整理，有效复习，构建知识网络；精做习题，灵活多变，拓展提高。
学生
学
生
学
习
五
认
真
认
真
完
成
作
业
1.提高对认真完成作业的认识。做作业是巩固知识、消化知识、理解知识和掌握及记忆知识的重要手段和途径，是培养和锻炼学生思考能力、分析能力、判断能力和计算能力及解决问题能力的重要方法。不能正确的对待做作业，就达不到预期的学习效果。
2.先复习后做作业。复习是做好作业的关键，只有复习好，作业才能做得好。
3.认真掌握做作业的方法。如认真审题。首先要弄清楚题目的内容，所给的条件，什么要求，需要联系哪些知识等等;其次是考虑好解题思路、方法、步骤，要善于把—道题分成几部分，化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，设计好整个解题步骤。
4.认真细心做题。做题的关键是要保证“规范”、“准确”。要做到这两点就要认真抄好题，书写格式必须正确、规范，严格按照各类题的解题要求，仔细演算解题的每—步，得出正确的结果。
5.要认真检查作业。做完作业后认真检查，是保证作业质量的重要手段之一。
6.做完作业后要耐心思考。作业完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做这道作业题用了哪些概念、原理、公式，这道题和例题有什么关系，和哪些题有联系，有什么特点、规律可寻，稍加变化还能变成什么样的题，是否还有其它的解题方法等等。这样才能把学习的知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的。
7.认真分析批改后的作业。老师把作业批改发回来后，—定要尽快翻阅，认真分析、耐心反思，这是高中生做作业的科学方法。
8.改掉作业拖沓的习惯。当天的学习当天完成，明天还有明天的学习任务，困难只会越积越多。克服作业拖沓的最有效方法，就是天天督促要求自己当天办完当天的事。
学生
学
生
学
习
五
认
真
认
真
考
试
1.认真对待考试。考试是检查学习效果的一种方法，考得好，可以促进自己进一步努力学习，考得不好，也可以促使自己认真分析原因，找出存在的问题，以便今后更有针对性地学习。
2.认真做好考试前的准备工作。首先是对各科功课进行系统认真的复习，这是考出好成绩的基础。另外，考试前和考试期间要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，这是取得优异成绩的必要条件。
3.认真做好心理上的准备。考试的时候总是伴随着紧张、焦虑的心情，这样的心态去考试不会有理想的成绩。要在考试中调整心态，培养积极自信，豁达正向的考试心态。
4.认真建立和把握良好的考试节奏。好的节奏有利于稳定考试心态，有利于考试真实水平的发挥。良好的考试节奏表现为：时间分配合理，过程运行流畅、松紧相对适宜。
5.掌握答卷时要注意的主要问题：①认真审题。拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，看清题目的要求，找出已知条件和要求的结论，然后再动手答题。②一时不会做的题目可以先放一放，等把会做的题目做完了，再去解决遗留问题。③仔细检查，更正错误。试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查和验证。先检查容易的、省时间的、错误率高的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的题目。④卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整。
6.重视考后分析。拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析。首先要把错题改正过来，把错处鲜明地标示出来，引起自己的注意，以便复习时查对。然后分析丢分的原因，并进行分类统计。看看审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分；经过分析统计，找出自己学习上存在的问题。对做对了的题目也要进行分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题方法是否简便等。
学生
