尊敬的南雅中学各位领导、老师，各位亲爱的同事：
大家好！今天玉潭中学有幸，我们有幸，我有幸，迎来了这么多位各位尊贵的客人，能与名校携手，能与名师同行，能与优秀的你们如此近距离的交流，我无比激动，真心地欢迎大家的到来！
根据学校的安排，我将对初中部教学工作方面作一些简单介绍，实在是班门弄斧。我先从我们的课堂教学说起。刚才我们的大部分初三老师向大家展示了几堂课，平时我们是怎么上的，今天就怎么上，没有去试教或修改，未加修饰，原生态的，本色的课堂。现阶段，我们积极推进高效课堂教学改革，摸索出了“预探展评测”五环教学模式，全校18个班全部实行，包括初三。上课的流程大体一致，允许个性发挥。全部文化科老师全部自编导学案已两个学期。导学案学校统一了模板，一般分三部分：预习案、探究案、训练案。上课之前，发给学生，学生一般先利用前一两天晚自习先独立自学完成预习案，尝试完成探究案，允许留有空白，然后以小组为单位上交，老师批阅，根据预习情况，老师进行第二次备课，决定课怎么上。同一个导学案，班级情况不同，教师个人风格不同，课就上得不同。训练案当天课后完成，所以学生每天要做的是当天各科的训练案和后面几天将要学内容的预习工作。除此，每一科学生都没有其他教辅资料，除作文外，也没有单独的上本作业。导学案质量高低，直接影响全年级的教学质量。所以老师会花大量时间，学校也要求老师多花心思编写每一个课时的导学案。但因为我们班级数不多，有的科目老师仅一个两个，老师相对工作量高。年级统一编写、统一使用导学案，最大的好处在于：可以弥补一些年轻教师的教学经验不足（我校年轻教师多，）让老师真正走进文本，认真钻研教材，查阅资料，促专业成长，导学案编写任务落在了备课组。学期初，各备课组划分任务，组内每个老师承担相应的编写任务。每周一个半天的时间为教研组集体备课时间。全组老师坐在一起，由教研组长传达会议精神，布置安排本教研组承担的学生活动、教师活动，或者研讨、评课、或者业务培训，另外最重要的是分年级的备课组审核下周该科要用的导学案。修改后的导学案由主备人输机定稿印发。学校期末收集整理统计数量，发放稿酬，提高老师的编写积极性。学生各科导学案保存好、利用好（即红笔纠错）参加“精品导学案”的评选，学校奖励。有了好的导学案，影响教学质量的关键因素是：班级小组建设。一个优秀的团队，一个整体优良的环境，对一个人的成长非常重要。很多人认为，成功=系统构建+方法+团队智慧。我们的很多教学小目标，是通过小组合作学习实现的，如果孩子不能参与小组学习，不习惯与他人交流，不愿帮助别人或接受别人的帮助，他将不适应今天的学习，更不适应明天的生存。我们只教孩子三年，但我们要考虑孩子的三十年，甚至一辈子，那孩子们一辈子最需要的是什么呢？掌握的知识可能遗忘，学过的理论可能会过时、被淘汰，用过的一些方法可能显陈旧，剩下学习的习惯，学习的能力，头脑中形成的一些观点，已形成的素质素养等，所以这些是我们老师最应该教给孩子的。这样的课堂，充满着机会，让孩子们：学会倾听，学会表达，学会辩论，学会质疑，学会自我管理，学会管理他人，学会收放自如。核心建设者：班主任。学校每月一次优秀小组、优秀小组长评选，展出，表彰。每班，每组，每天，每节课的情况记录在小组建设评价本上，这个由学校统一制定。有了长期的小组评价，有小组长的管理，（小组长一般由品学谦优且组织和领导能力强的孩子担任）老师的帮手更多了，有利于班风、学风建设。
优生培养方面，我们一贯的做法是：课堂是培优的主阵地，每个老师在教学工作中必须重点关注两头，即优生和学困生。关注优生，要求导学案的编排和课堂内容有拓展，要考虑优生吃不吃得饱的问题。对优生相对集中的班级，我们在数学、英语、物理这几个科目每周多安排一节，专门进行培优。数理化竞赛，我们积极宣传发动报名，瞅准苗子不放松，利用课余时间培训。每学期末，教务处均组织全校学生都参加的理科学科知识竞赛，确保优生有展示的舞台，不断强化竞争的意识。初三这个学期，选准苗子，组建了冲A班，利用晚自习上课。鼓励学生拿满分，拿高分，有的老师自掏腰包，设立满分奖，鼓励学生由优秀走向卓越。每次月考后，我们会进行隆重的总结表彰大会，我们设立的奖项由年级优秀学生，班级优秀学生，单科王，书写之星，进步之星，最炫全能王等，我们为初三的全能王定制颁发徽章，给获奖学生拍照、制作展板，颁发荣誉证，在校报《玉潭之声》刊登等，在宣传上做文章，目的是激励学生争优。我们关注学困生，在课堂评价上，C层学生展示奖励分明显高于A、B层学生。不让他们掉队，不让一个学生掉队，让每一个学生都有所发展，是我们的追求。全年级的学困生被老师承包，包括每节课至少点一次回答问题，每天的作业面批，利用晚自习等空余时间义务为学生补课。学校严禁任何老师从事家养家教，老师的时间巨大部分时间都在学校，精力都花在学生身上，免费的辅导在我校是很常见的。只要学生想学，要学，一定有老师帮他。名额分配情况教务处存留，学期结束，对承包学生有明显进步的老师给予奖励。
在学生活动这一块，学校领导是非常大手笔的。一是活动多，不担心活动用时间太多影响学习；二是大型活动多，让每一个孩子都能参加，都想参加，不担心参加的人太多难以组织；三是资金保障，不担心花钱多而退缩，一月一主题活动，月月都精彩。孩子们确实花了不少时间，但班级凝聚力增强了，孩子们的综合素质如主持、演讲、朗诵、唱跳等能力提高了，活动指导老师或班主任的个人风格特色呈现出来了，活动也越来越上档次，各线业务水平越来越高。活动锻炼人。学生是可以被鼓动的，老师是可以被感动的。学校经常利用集会，做各种动员，如宣誓活动啊，月考动员、中考动员等，老师、学生或者领导都行，谁合适，谁就上，但必须认真准备，写好一篇高质量的稿子，通过激情澎湃的主题演讲，为我们的活动做宣传做推广作总结。这些活动，实践着我们的教育初衷：发展学生的学习能力，培养学生的适应能力，提升交际能力，锻炼实践能力。
各位领导：我们的课堂如改进？我们的措施如何改良？我们也想成为更有影响力的名校，该怎么办？老师们也都准备了其他一些问题，很想听到大家的评价指导建议，诚恳地希望各位不吝赐教！
最后，再次感谢所有老师，感谢学校，祝愿大家生活幸福安康，工作顺心顺意，学校人才济济，兴旺发达！
