教育的意义是什么？庙堂之上，官者学者将教育奉为复兴中华之圭臬。市井之下，亲长学子视教育为光耀门楣的途径。于师者，教育的意义何在？撇去一切功利的目的，愚认为，教育的意义在于使人生活美好，使人向真、向善、向美。
教育的意义在于使学生向“真”。
使学生“真”，第一是要使学生真实待己。时下社会，各行各业竞争极大，学生的学习、生活压力也急剧增大。重压之下，心智不完善的年轻学生很有可能为释放压力而“玩火”。随之而来的，便是学生为掩盖过错的一个接一个的谎言。此时教育的意义就是引导学生正视现实、承认和规范自己的行为。
使学生“真”，重要的是使学生真诚待人。过去的校园本是至真至纯的桃源，无奈现时却沾染上了世俗社会的污秽，生生关系、师生关系也不似往日简单真诚。此时教育的意义就是引导学生去发现他人的真诚，激发自身的真诚，从而使学生学会如何真心真意与他人交往。
教育的意义在于使学生向“善”。
使学生“善”。就是使学生不仅关心自身，也关心他人。近日来，有两件事引我深思。其一，有个别班级个别学生由于不满老师学习小组内“一对一”的安排而对同学和老师颇有微词。其二，高中部愿望树活动中，惊现“希望老师全生病，不打扰我睡觉”的愿望。面对如此行为，我疑惑并痛心：为什么面对校园内最亲近的老师和同学，有的学生会如此冷漠？我们的德育到底出了什么问题？”十六七岁的学生，最是天真无邪、善良纯真，为了自身的点滴利益，可以斤斤计较，争得一个面红耳赤仍不肯罢休，却吝啬对深处困境、孤立无援的人施以援手？由此，我认为，加强品德教育、培养学生善良品质势在必行。而这，正是教育最基本最重要的意义。
教育的意义在于使学生向“美”。
使学生“美”。其一，美在心灵，即上文所述的心灵善良，关心他人。其二，美在素质。教书让学生通晓人文、自然科学，育人则教诫学生何可为何不可为，使其行为规范、合乎礼节之美。其三，美在生活，教育塑造学生的价值观、引导学生的生活情趣，这便是教育之于生活最直接的意义。
教育意义之宏大，穷尽学者师者之心血也不能概括。但归其本质，教育无非是让人向着“真”、“善”、“美”发展，教人生活得更美好，让人生更有意义。
