班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这是一神圣的职业，我要用神圣的态度对待，在这个岗位上把属于我自己的那片园地管理得天晴日朗。
1、班主任不做雕刻家，做个欣赏家。
鑫是一个学习上让所有老师都头疼的学生，每个人在他身上都倾注了很多心血和汗水，依然不怎么见起色，他甚至偶尔还会有些厌倦情绪。偶然间我发现他对体育方面有浓厚的兴趣，而且天赋也不错，我就抓住了关键，对症下药，可以用欣赏家的眼光去引导他发扬优点，尽自己最大的努力去改正缺点。一段时间后，果然卓见成效，虽谈不上金科状元，也没有出类拔萃，只是这也是一种自己的进步。身为班主任你并不能把每一位学生都雕刻得像断臂维纳斯般栩栩如生，但是你可以用欣赏的眼光去发现蕴藏在每个孩子心底的美。
2、要“蹲下来”解读孩子。
静是一个刚插入我们班的农村姑娘，又是一个比较安静的孩子，不怎么喜欢说话，再说这又是第一次单独在外生活，这一天来她的脸上都是“乌云密布”。临近傍晚，看着她一动不动地凝视着窗外，方知她想家了，我蹲下来与她交谈了几句，她都只是用点头和摇头的回答，看着她我也是满脸的惆怅。这时，我便暗自下决心，在今后一定要与她多交流，争取取得她的信任，近而走进她的内心。随着时间的推移，我们俩成了无话不谈的好朋友。
3、做学生工作时要注重方法。
我对学生充满爱，我认为孩子就是我的一切，但是他们却不以为然，总是要惹出这样或那样的问题扰乱我的情绪。在做学生工作时我采用的是刚柔并济的方式，让孩子们既怕我又爱我。
4、无法改变就是适应。
改作业、参加会议、教育学生以及和家长交流，感觉作为班主任就有层出不穷的事情要做，感觉就是“干得比驴累，起得比鸡早”。与其天天抱怨又无济于事，还不如全力去适应，端正心态去面对自己的工作，你一定会收获别样的精彩。
践行美好教育，做优雅教师，让我携手我的孩子们一起向优雅、文雅、高雅前进，与幸福相伴。
