学习陶妙如老师报告后写给所有玉潭中学本部的高三老师。就在学习陶老师报告时就有写几句的冲动，陶老师就是在讲我们这届高三的实情啊。
高三实情：生源基础差，我们面临无源之难
从高一入学开始，就发现这届学生基础差（这不是推卸责任），中考6B以上的都只有小部分。进入高二，精英部抽去一个班，使得本部生源状况更是雪上加霜，学考成绩更加显示出这届学生基础比往届薄弱，教这届学生犹如在麻布袋子上绣花，底子太差。
乐观面对，脚踏实地，想方设法提升学生
1 、面对现实我们唯有充满激情和信心，尤其是帮学生树立信心
每次摘老父种的蔬菜，发现一有趣现象，暂且称之为“蔬菜效应”：就是每次都是先将长得茂盛的蔬菜采摘，但过不了几天，又会有强壮的蔬菜冒出。学生亦如此，尽管在当初看来，全年级的理科尖子都被抽走，但经过老师们的培训，学生的努力，又会有壮苗冒出。所以，我们要坚信，剩下的学生中还会有聪颖的，学习能力强的。（是不是有点阿Q？）
每每学生向我问起：玉潭中学本部到底能考多少二本以上？是不会是很少？我都会坦然一笑：谁都有可能考上，也有可能考不上，结果如何在于自己的态度和努力，不能一概而论。可见，帮助学生树立信心尤为重要，教师平时的言谈举止绝不能流露出半点失望的情绪，任何时候不放弃学生，只要高考没结束，我们就有希望。
2、 帮助学生确立恰当的目标，最大限度的激发学生学习激情
激发学生的求学激情，鼓励他们通过努力追求梦想。要求每个学生确立自己的高考目标和近期学习目标，目标是老师和学生努力的动力。告诫学生只有奋斗才能达到目标，只有行动才能找到最佳学习状态。帮助学生克服畏难情绪，任何时候以积极高昂的情绪感染学生，
以饱满的精神状态带动学生。
3 、对学生进行学法指导，提高学习效率，提升学生学习能力
正由于14届学生学习基础差，要在短时内提升学生，更应进行学法指导。指导学生：在练习的同时，要善于总结解题方法和思路，要能构建各知识点的知识网络；建立好错题本和典型题例本；常错知识要经常反复练，反思出错原因，在挫折中强大自己。
4 、思想交流经常，强健学生心理，提升学生承受能力
学生在高三一年的学习中，会遇到各种打击：成绩可能有波动，会出现身心疲惫的状况，甚至思想上会有波动犹豫---。老师们应做好各种准备，全力以赴为孩子，经常和他们交流，从心里思想上给他们减压。
我想我们全体2014届高三的老师已经做好了充分准备：不管学生基础如何，都永不放弃的；不管现实如何残酷，我们都应乐观面对；不管明年高考结果如何，我们都应走好过程；不管在一年的教学当中会遇到什么困难，我们都应昂首挺胸，脚踏实地干下去。为我们的无悔付出喝彩。
