2015年4月份，玉潭中学小学、初中、高中部的实行了开放周，使我感受到了真正的“学无止境”，察觉到了自己的渺小，更激励着我不断进步，不断提升自己！
现将大大的收获陈列于下：
一、每一个科目，每一个学生群体，都有它的特点。
第一周，小学开放周，几节课听下来，让自己为自己处于高中教学而觉得高兴与欣慰。原本以为小学相对会好教一些，知识点简单易懂，教学任务简单，工作相对轻松。没想到，当这群小家伙们在课堂上将活泼好动展现得淋漓尽致时，对讲台上的将课堂驾驭得游刃有余的老师深深地敬佩。如此看来，或许，小学的教学比我们想象的远远要难得多。从听课中我也发现老师对学生非常地爱护，在课前跟孩子培养一定的感情，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。
二、新课改运行的状况良好
从初中部的学生座位编排，到教室布置，感觉初中部的新课改运行得相当不错了，“预、探、展、评、测”模式充分的体现了。如吴浪老师的《动物体的结构层次》课堂，将三分之二的时间都给了学生，自主讨论、上台展示、小组评价，整体课堂活跃而有序，知识点落实也很到位，甚至还成功的达到了重难点突出。是新课改的一个不错的学习榜样。
三、做到以学生为主，充分调动教师积极性。
（1）课堂教学能体现促进学生发展的理念，能以学生为主体，课堂活动多，学生参与度高。
（2）课堂教学中学生议论交互充分，师生交互自然、融洽、亲切。学生参与学习的积极性高，思维活跃。
（3）教师注意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并注意引导学生主动参与探究过程。使学生善于从感性活动出发，自己总结和发现知识。
（4）教学内容能贴近生活、回归生活。增强了学科学习与现实生活的联系，培养了学生运用知识服务于生活的能力。
（5）教师重视发挥评价的激励作用。
（6）教师备课认真、批改细心。
四、教师基本功扎实，课堂具有智慧。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。
