本学期我校的教学工作在校领导的正确指导下，全体教师通力合作，共同努力。以“新课标”为指导，以“有效教学”为宗旨，以“绩效奖励”为动力。按照学期初制定的学校工作指南，针对本学期的教学工作任务，学校领导及全体任课教师都圆满地完成了各自的工作任务。立足本期，放眼未来，为使今后的工作再上一个新的台阶，现对本学期方方面面的工作作以下总结。
这半年的工作用六个字概括为：忙碌、艰辛、收获。具体解释是为常规教学而忙、为临时性和阶段性的任务而忙、特别是为更新教学观念，实施“高效课堂”这中心任务而忙；为了忙得有效、忙在点子上，又要避免白忙，自然充满了艰辛，不过回头盘点收获还是喜人的。
一、常规工作
学校的重心其实就是教学，教学需要常规，各部在不断完善管理措施的基础上，继续从“备、讲、批、辅、考、评”诸环节抓起，高标准严要求，认真操作，效果良好。
1、备课
本学期在通过对各部对常规进行月检查的基础上，学校、督导室对各部的教师业务学习、教案、学生作业进行了四次检查， 对检查的量、质及创新设计进行了认真的核查分析，95%以上的教师备课力求体现 “新课标模式教学”的精神，把备课从过去的重点备“教师如何教”转变为现在的重点备“学生如何学”上，在此基础上，写出形质兼美，指导性与实用性相结合的优质教案，本期共评出优秀备课92本。按学科组的整体效果看：语文组、英语组最好。所有音体美组、科学组、综合实践组都有备课。
2、上课
课堂教学是我们打拼的主战场，也是体现课改理念的主渠道。本期初中、高中在课改方面下了大气，特别是初中部，在万校长的指挥和欧校长的亲自带动下，经过全体行政人员的齐心协力和老师们的通力合作，课改依然按模式教学，初中部已尝到了甜途；小学小组合作，初中预、探、展、评、测，高中的“导、探、议、练”开展得如火如荼。全校采取集中听课与重点针对性听课相结合的方法。通过组织“听、讲、评”系列活动，通过教学开放周的教学活动，为老师们研究教法，取长补短提供了一个很好的平台。
3、作业与辅导
通过对作业的检查，各部把出现的问题及时进行了反馈，对教师起到了有效的督导作用，有教师的批改，也有学生的互批，这样既能培养学生能力，又能减轻老师劳动强度。在这里，我想提点简单的建议：一是各个年级的作文，不能放手让学生去改，更不能学生改了，老师不理了，教师要做到有的放矢，让学生互批有自己努力的方向。二是希望老师们在作业的形式和内容上动动脑筋，尽量让平时的作业对已学的知识进行巩固消化，起到“温故而知新”的作用；为进一步学习起到辅助的作用，避免为了作业而作业。至于辅导，由于学科的特殊性，对后进生的辅导，主要是从打开他们的心结入手，因材施教，提高他们对你所教学科的兴趣，激发他们学习的热情，才能减少知识断层，从而全面提高学习成绩。
4、听、评课
这一环节，主要是集中在教研活动期间，广大教师都能够科学安排时间，相互听课，虚心学习。“学科之间是一脉贯通的，每一学科的老师都有很多东西需向其他学科的老师学习，要提高自己驾驭课堂和教材的能力，让学生对你的课感兴趣，且保持兴趣，那么利用和运用好身边已有的教学资源是方法中的捷径”。经统计老师们均达到了学校规定听课节数还有多。老师在学校组织新教师推门听课，新教师定级达标，全校教师课堂教学比武、新教师基本功比赛活动中，大大鼓动老师们进行课堂探索研讨，老师们相互听课评议，共同提高，认真钻研，互相学习的良好教风在我校已形成。
5、日常规督查
学校督导室和学校人力资源部定期一月一常规和不定期对三个教学部进行了四次督查、对教师的备课、作业批改、听课、学习笔记及教研组活动进行了认真查阅，对行政领导、教研组长和新教师的听课本进行了两次督查，其中樊智佳68、黎英76、万德强65、欧智辉78、何卫东56、刘志昂55、贺建伟43、刘月娥37、.彭艳波36、姜彩霞38、刘彩云41、谭可39、.蒋亚军36、陈建湘38、廖岚41、刘俊42、等尤为突出。
二、教师培训及教学活动
为全面提高教学质量，增强教学效果，提高教师群体素质，本学期开展的有效教学的方法与途径进行探索与研究教学活动。全体教师，高度重视，积极参与，历时数周的教学研讨活动顺利实施，其效果令人满意。
1、教师能力培养
1）、开展了暑假培训心得体会评比，对教师的心得学习笔记评出了55篇心得论文和60多本优秀笔记
2）学校进行了教学开放周，从教师感悟中得到，这次活动能体现老师们如下特点：教学目标明确的有：贺建伟、成瑞雪、刘月娥、黄湘兰、彭艳波、姜彩霞、陈建湘、廖岚、齐素雅、李力；走进高效课堂，使课堂变成学堂，师生互动幅度大的有：蒋亚军、陈建湘、廖岚、邹莹洁、龙静云、齐素雅、曹雪辉、欧智辉、黄迎、宇亮；课堂气氛浓，教师情感态度好的有：黄湘兰、 陈建湘、廖岚、刘俊、邹莹洁、龙静云、 齐素雅 ；过程清楚，知识传授清楚详细的有：胡庆红、曹雪辉、杨凯、刘月娥 李亦男、欧阳红、贺建伟、成瑞雪、欧智辉、黄湘兰、刘芳芳、彭艳波、陈建湘。教学课改运用模式有机地与“导学案”相结合。
3）新教师课堂赛课11月份，学校认真组织部校积极开展新教师高效课堂赛课活动。广大新教师积极参与，践行新课改理念，深入探索小组合作学习、学案导学等新教学方式，学生自主、合作、探究学习的能力得到加强，课堂教学呈现出了精彩纷呈的局面。
本次活动的开展，使我校新教师课堂教学进步显著，全体新教师大胆实践，勇于创新，把高效课堂构建特色。
4）高效课堂教学论坛：
为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师教学的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，经过学校和部校精心组织和安排，于11月在学校举行了高效课堂教学论坛活动，16老师经过部校初赛都参与了学校高效课堂论坛。这次论坛对提高课堂教学效率、提升教学质量得到了大家的论证。欧智辉获特等奖，毛安雄、黄湘兰、宇亮、郭毅、肖义成、获一等奖，欧阳红、欧顺、朱立平、向凤、彭彩红、张素方、李志勇、彭容辉、谭可、郑连兵获二等
5）加大力度引进和培训新教师
全期到湖南师大、湖南一师、城市学院和科技学院招聘大专院校毕业初试360多人，来校试教58人，录取25人为本期期试用教师，招聘成熟教师7人为2016年春季试用教师，来学校实习和见习的大专院校毕业生，我们经过笔试、试教和面试进行，成熟教师都是我们经过试教和面试进行考察，以最理想、最快速、最高效的培训方法对大专院校毕业生采取座谈会、拜师学艺、跟踪听课、试教课和汇报课进行强化训练使他们迅速适应我们学校教学模式。
2、教研活动
从整个活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常端正与认真，每一节课都准备得比较充分。“高效课堂”在教师的课堂教学活动中有所体现了教师的教学理念有很大的提升。其次，活动的开展充分体现了以贯彻新课改理念为前提，实现了以转变课堂教学方法为目标，以专任教师优质课评比为平台，寻求课堂教学领域改革的突破，引领全体教师在追求上好课的过程中锻炼提高专业素质，进而提高学校整体教育教学质量。
教学活动最突出的的一点是教师教学观念发生了很大的转变。老师能充分利用直观形象的信息技术手段来激发学生学习兴趣，增加了课堂教学的容量，提高课堂效率。首先是重视学生的主体意识增强了。学生真正成为了学习的主人，成为课堂教学的主人，成为学习过程的主人，学生的人格、兴趣及年龄特征等得以尊重，课堂中，学生的“自由畅想、个个插嘴”得以鼓励，学生的创新信息，独到的见解得以及时的捕捉和提炼，学生真正能生动活泼，积极主动地参与到你的学科教学活动的全过程之中。即“以学生为本”的先进理念与思想得以体现。
三、省市县所取得的成绩、学校专题活动开展
1、县市省单位奖项
小学部：市英语特色学校
初中部：县高效课堂先进单位
外语教研组被评为长沙市优秀教研组
高中部：县教学质量先进单位
县高效课堂先进单位
2、省市县先进个人奖项
小学部：王利玲、张婷获县教学教师素养比赛获一等奖
贺建伟获县作文教学比赛第一名
成瑞雪、获县高效课堂赛课一等奖
雷志华品德课赛课市一等奖
初中部：欧智辉被评为县名师骨干教师
数理化组辅导学生参加市赛69人获市奖、79人获县奖
初三化学研讨会在我校召开
高中部：有4个老师获市奖，5个老师获县奖
（1）学校开展了高效课堂赛课
（2）学校开展了高效课堂教学论坛
（3）学校开展了心得论文评选
（4）开展了办公室评比
四、存在的问题
（1）教师的语言有待提高。目前，在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题，是课堂上教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自然。另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，仍受一些传统观念的影响，课堂上还有些放不开，教师用语言调控课堂的能力还有待提高。
（2）教师的“导”还需下功夫。基础学科课程，无论是哪类，都要发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对教师的要求，而是对教师提出了更高的要求。教师努力在“导”上下功夫，即在组织、指导、点拨、参与等方面精心设计，精心安排。举一个例子：分组学习讨论，这是各学科课堂教学中很多老师都很重视的一种教学组织形式。它利于学生参与，利于充分发挥学生的主体作用，利于培养团队精神。但是分组学习什么、讨论什么；学习讨论多长时间；谁来主持讨论；学习讨论达到什么目的；学习讨论之后有什么要求等，每一个环节都需要老师的精心思考，精心设计，才会取得好的效果。这就是说教师备课要备方法。
说一千道一万，教学是一个复杂的系统工程，做一个优秀的教师并不是一件容易的事，理想与现实之间，伴随我们的既有阳光灿烂，也有风雨泥泞......但是，我们既然选择了远方，就要风雨兼程。正如中国“世界飞人”所言：“人生就是不断的自我超越，其实每个人都可以拿自己的冠军。”
