之所以现在要作辨别，是因为早几天高三年级的一次大型联考。此次联考中，语文试卷的诗歌赏析用的诗歌就是是欧阳修的《采桑子·群芳过后西湖好》。所出的题中，有道题很难作答。笔者所教文科重点班，竞无人答对。这才引起我对问题的关注。
下面先把原词和题目呈现出来。
采桑子
群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。
笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中
问题：全词是怎样运用了虚实结合的手法的？请结合词句分析。
参考答案是这样组织的:全词实写群芳凋谢后西湖的暮春景象，虚写过去湖上游乐的盛况。
看到这个答案，有种无中生有、令人费解的感觉。
虚写是什么？非常赞同博主向日葵阿秋的说法：虚写是中国古典诗词中一种重要的艺术表现手法。所谓“虚”是指主观意识中存在的情感、设想、梦境等，是通过诗人主观想象得到的部分。虚写的形式主要有：追忆过往之景、设想未来之境、从对方角度着笔、摹写梦境、仙境、想象、抒发情志，阐发哲理等。
从这些角度出发，是看不出这首词运用了虚写手法的。
从文本出发，整首词均可从实写的角度进行解读。无论是群芳凋谢后西湖的暮春景象，还是湖上游乐的情景，均可看作是实写：写作者公务之余西湖一日游，一直游到游人散去。为什么要凭空理解为虚写过去游乐盛况呢？全词哪个字眼体现了“过去”的意思呢？
因此，考题中这种问法是极不合理的。一个学生也答不出就是情理之中的事了。
然而，事情并未完结。
我在追索命题者为何有如前参考答案的出现。
查阅一些资料后，我发现了问题所在，实在令人瞠目结舌。
问题出在什么地方？另一首词中。
欧阳修的采桑子一共有十首。根据比较权威的说法，这是第四首。第一首《采桑子》中，有与第四首相呼应的地方。请看：
采桑子
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
此词中，与“笙歌散尽游人去”呼应的自然是“隐隐笙歌处处随”。如果两词联系起来读，确实是可以把“笙歌散尽游人去”看成是虚写过去湖上游乐的盛况的。
这就有点令人啼笑皆非了。人们哪里会想到，做个诗歌赏析题，还要跨章节？试问多少学生又有如此丰富的知识储备？即使有个别学养丰富的，又岂敢产生结合前后词作答的想法？如此情形，就如电视连续剧，要看懂，需要剧情的前后对接！又如同一个人从墙洞中伸出一只手，然后让人猜，墙那边的人是谁。
如此命题，也可算得上是空前绝后了！
