参加骨干教师培训有感
玉潭中学初中部 欧智辉
2011年11月2日
有幸以长沙市市级骨干教师的身份参加了宁乡县教师进修学校为期五天的培训，刚好在月假中，虽然没了休息，但我内心宁静，每天乘公交往返两个来回，每天很准时甚至提早（几次都是第一个到）很多到达会场，除一个下午因领导未到大家提早离开，其余的报告或讲座都让我有一种学生般的虔诚等候。今天是第三天，我想以最自由的方式记录一些值得留下的人和他们身上最闪亮的特点。
首先我要说说主办方领导之一的黄琼老师。她不认识我，但我是第三次和她打交道，期间陆陆续续听到领导和一个朋友说起她治理实小的不俗表现。现在她已是进修校的校长，个小能耐大。在开班仪式上，她作了一个报告，不长但很精致的，如同她的穿着打扮。我记住了这样几句话：骨干教师是一种荣誉，是一种标杆，是一份责任。趁着年轻多做事。每一个人的责任就是先把自己这块料铸造成器。今天下午，她以“讲话的境界，教学的境界，为师的境界”这样三重境界精彩地点评了陶妙如老师的精彩发言。这样很好，我静静聆听。
第二个要写的是周万明老师。宁乡人，曾先后在宁乡十二中、宁县一中工作过较长一段时间，因为化学奥赛培训方面的卓越成绩于2001年被长沙四大名校之一的长郡中学聘走，成长为长沙市十大魅力教师之一，化学奥赛金牌教练等。他辅导的一位学生参加在日本东京举行的奥林匹克化学竞赛中获世界第一名，多位学生因化学方面的出色表现考取北大、清华等全国著名高等学府，甚至出国留学深造。我佩服他的不是这些荣誉和光环。从他的报告《做带领学生攀登知识高峰的智慧人师》中我知道，周老师学历并不高，师专毕业，毕业后工作环境并不优越。在报告中他这样说：在宁乡十二中工作期间，他任化学教师键化学实验室实验员，大量反复的实验，培养了动手能力，积累了大量经验；他坚持自学了大量大学教材，能将大学中深奥的知识用简单的方法教给高中生；他来自薄弱学校，培养了向重点学校挑战的勇气；加强了体育锻炼，喜欢打篮球，为后来艰辛的脑力劳动准备了强健的身体，身体吃得消；多年的班主任、多个行政岗位的锻炼，他学会了如何做学生的思想工作等。从这些，不难发现，常人不愿意呆的地方，他呆住了，收获了；常人不想干的工作，他干了，干好了。每一个似乎不利的条件被他用上了，用活了。我们常慨叹，平台不够多，条件不够好，我们常抱怨这，抱怨那，但恰恰这些不足与遗憾成就了周老师的神奇。于是我再次相信：机会总是留给有准备的人；我也相信内心的坚定与执着引领人生达到的高度常常令人不可想象。在我眼中，周老师是一个挺有本事的人。凭本事说话者，我抬头仰望他。
第三个要写的是刘令军，宁乡煤城中学的老师，我曾经的同事，和我一样教数学，不同的是他已是全国优秀班主任，2010年第八期《班主任之友》的封面人物，已出版和正在出版两本专著《如何管出好班级》和《中学班主任的72个临场应变技巧》，他组建了“教育预案草根研究”团队，成员180多人，其中高中骨干教师68人，大学教授3人，以及众多的追随者。2011年第七八月合刊《班主任之友》以《用行动填补空白》介绍了团队研究情况，造成了团队在全国的影响和知名度。说起他的成长机缘，竟然是2006年参加教师进修校组织的第一次远程培训，利用新思考网这个平台，建立了自己的博客，把自己当班主任的许多教育故事等写进博客，开始了疯狂的原始积累，通过网络，遇到了许多名家。2006年至2008年，他写下了100多篇50多万字的教育随笔，这些都成为他日后教育写作的重要素材。其中如“得寸进尺作业训练法”，八种班级管理方法等。2008年，是他成长机缘的第二个好年头。所在学校和矿子弟学校合带来了丰富的图书资源，《班主任之友》第一次走进了他的生活。学校图书室收藏了从2000年开始的每一期，刘老师每个月借一次书，每次10本，精读。该杂志稿件月流量3000多篇，网罗了许多名家大家，稿件质量高，很多都是专栏约稿。他开始在此刊上发表文章。从大量素材中提炼出很多观点，因此获得主编的赏识。关于读书，刘领军老师说，他读书并不谈数量，在于选准，读精。他喜欢读王晓春的书，想法设法把王晓春著的所有能买到的书全买回来，读了五六遍。这才真叫读书。我佩服他的宁静。目前，他正在研究一种教育思维方法，名字叫“第二序改变”，从系统理论的角度研究学生问题，让我耳目一新，充满透彻了解的期待，直觉告诉我：这既是一个实用锦囊，却又标志着一个无人能到的高度。我惊羡他的致远。还有“根据目标找方法”理论，以及预案研究中的“危险的恋情、家长会预案、开学预案、班会预案等研究让我期待他的第二本专著尽早面世。在我看来，刘令军老师是一个极有观点的人。用观点说话、写作者，我尽力追随。
综上，我总结出一条成功的定律：成功=系统构建+方法寻找+团队智慧。女儿10点多准时打电话回来，赶紧把我总结出的成功定律告知，现学现卖。我还想把我这几天的所见所闻所感和学校的同事们共享，因为自己暖和，别人也感到温暖，这才是教育。
