德行的魅力
——听《教师领导力的五项修炼》讲座有感
肖义成
10月17日晚，深圳道弘国际教育集团黄华老师应邀到我校进行了一次题为《教师领导力的五项修炼》的教育教学管理专题讲座。
黄老师提出，教师领导力的五项修炼就是：负责任，尽本分，自他交换，结果导向，系统思考，德行的修炼。讲座听完后，我深深的感到作为一名教师是幸福的，同时，又肩负着重大的责任，更感觉到，做好教师是不简单的。
我对这五项修炼稍微作了一下整理，发现黄老师所讲的五点修炼其实是相辅相成的，他们之间的几项甚至有包含或部分包含的关系。如负责任，其实也是个道德修养的问题，自他交换的问题的实质是要多为他人着想，也是一个道德范畴的问题，结果导向似乎讲的是个功利性的问题，也部分地和道德相关，只有系统思考，这是个和智商、专业知识挂钩的命题。我们平时讲“学高为师，德高为范”，黄华老师所强调的“良师=良知+良能”，所注重的都是是老师的专业水平和道德修养。作为老师，特别是我们民办学校的老师都是经过了一番挑选的，智商和专业这一点不成问题，但在道德修养水平上，多少会存在一些差异。这一点，黄华老师也反复强调，说它是“个人、学校、组织的终极成功之道。”
古人讲得好，立身以立品为先，“自天子以至庶人壹是以修身为本”，黄华老师引用《大学》中的话，告诫广大教师：教师的首要职责是引导学生学会做人，做有德之人、有为之人。教师引导学生学会做人，是学校工作中根本性的、基础性的工作。教师教学生学做人,首先应自身会做人。教师的言传身教是青少年思想品德形成中的主导因素,加强师德建设是加强学校德育工作的关键之一。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力是不可估量的。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。” 因此，教师应以德修身。
东汽中学的谭千秋老师细心捡拾校园道路上的一块小石子，彰显了谭老师高尚的人格，我校罗国民主任深感学生抽烟之害，痛下决心戒烟，为学生树立了一个标杆，同样展示了一名人民教师的风范，高朝晖老师顶风冒雪深夜徒步到学生寝室查寝，这种责任心同样令人感动，彭蓉辉老师多年来如一日的对学生的坚守，成就了学生美好前程的同时，更给学生的心灵播下无私的爱的种子……
在教书育人的全过程中，教师的言谈举止对学生起着潜移默化的示范和导向作用，班主任更是如此。在学生的心目中，班主任不仅是知识的传播者，也是文明和美德的楷模，只有时时、处处、事事以身作则，为人师表，用自己的美好情操去陶冶学生，才能有效的对学生进行传统美德教育。
教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师队伍的师德状况如何,将影响到亿万青少年的素质乃至整个民族的素质。可以说，师德兴则教育兴,教育兴则民族兴。在全面实施素质教育的今天,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。
