三天的假期培训，我感觉自己就像一个蜂房，专家学者，领导老师把他们所采集到的生活知识和教育思想的花蜜输送给我，有甜的，也有苦的，但只要是知识，它就是蜜，其中有些不仅是提升我教学素养的，而且是影响我成熟，进步，更理解工作，更懂得生活的鲜美的蜜，就将成为我一辈子难忘的品味。
“一个孩子对于学校来说是百分之一或千分之一，然而对于一个家庭却是百分之百。”龚明斌教授讲出这句话的时候，我为之一怔，似乎这个观点被提出来的意义远远大于我心里所认同的，不是不明白这个道理，只是我回想自己好像总在强调集体，大局，也总在关注大多数，对于少部分屡教不改，表现不突出的孩子常常忽略，我认为这些孩子既然没有渴求重视的欲望，那么作为老师也无可奈何，给予自己放弃的解释是他们只是大部分中的小部分而已。然而我忽视了这些孩子的另一身份，他们，是父母心中的唯一！所以当听到这样一句话的时候，我在反省自己，也突然感到肩上的担子多了一份责任的力量！没有任何理由让我不记住每个孩子的名字，没有任何理由让我不尊重每个孩子的个性，没有任何理由让我放弃任何一个孩子！是的，我们都应该“让每个孩子拥有被关怀的幸福人生”。
当然，我们无法使每个孩子变得同样优秀，所以黎亿平教授又让我明白教育中存在的关注每一个孩子，公平对待每一个孩子意义在于“让不同水平的孩子在合作中找到不同的位置”。作为老师，我们只要充分尊重他们所处的位置，尊重他们处于这个位置的所有表现，关注他们在这个位置上体现出的个性，所取得的进步，表达出的创新意识就是对这些孩子最实在的关爱。
很庆幸我还只度过教学生涯的第一个年头，这个理念将从现在开始伴随我度过教学生涯的全部。
作为一名新教师，如果关注每一位学生是过程诠释，关注自身的成长则应该是过程支撑。这就要求我们首先“不忘初登讲坛时的梦想与追求”，当初我是多么执着梦想着这个职业，现在虽然遇到很多困难，困惑，但我仍热衷于这份工作。“我们要有做老师的觉悟，更要有做好老师的觉悟”校长的督促让我认识到这份工作最不能缺的是进取心！学生只是孩子，我们怎能因为孩子的无知而放弃前进的脚步，困难只属暂时，我们又怎能因为眼前的障碍而模糊放远的视线。对！“趁着年轻多做事！”“用心去做，用热情去做，用新的方法去做”在师傅的思想里总能重新找回我奋斗的源泉。做好每一个规范动作，用心准备每一次教学，积极反思，适时更改方法策略，在老师们传达的经验中渗入自己的思想，教出自己的特色，我相信只要心中想着更好，我们就能做得更好！
这些人，这些话，一辈子，铭记于心……
