优雅是一种生活方式，是内在美和外在美的高度融合，也是我们教师所需要具备的一种素养。教师的一举一动，一言一行被学生学习和模仿。
优雅的教师，是学生的榜样，是学生成长道路上的引路人。一名优雅教师不仅要将爱心、细心、耐心和责任心相结起来，还要具备足够的个人魅力和全面的教育技能。
一、“要用教师的心去感动学生的心”
在小学教学中，教师需要一份执着，甚至是一种“倔”。小学生各方面发展还不算健全，尤其是心智，我们既要用同龄人的口吻去交流，了解孩子的内心活动，也需要用长辈的身份去引导，及时指正不良的习惯。把每一个孩子都当做自己的孩子，即使他调皮捣蛋，即使他学习松懈，只要你用心去沟通，用爱去呵护，“顽石”也会被感化。我始终坚信，唯有用教师的心去感动学生的心，不抛弃不放弃，方可成为一名真正的“人类灵魂的工程师”。这也是在长期的工作实践中，我摸索出的一套独特有效的方法，这就是“用心去交流，交流再交流。”这句话听来，也许让人感觉是泛泛而谈，甚至是一个口号，不切实际。其实不然，我们班有一个叫李睿的同学，性格有点怪，长得高高大大，白白净净的，就是经常做出那些出乎人意料的事。如：在寝室里，把这些小朋友叫过来，把他妈妈买的吃的往上一抛，再让这些小朋友去抢，搞得寝室里乌烟瘴气不说，还让有些小朋友受伤。这只是一部分，有时在教师里，谁不听他的就打他，全班51人，其中一大半的人怕他打。上课也常常发出那些奇怪的声音，引得班上的小朋友哄堂大笑，没有心情上课。有一次，我实在忍不住了，狠狠的批评了他，并要求中午或放学的时候要家长到学校来，他妈妈非常配合我们的工作，这次谈了话后，好了一段时间。可是好景不长，又来了，我直接把他拖到行政办公室去了，拖他时，那种神态和举止真让人寒心。在熟悉他的人口中，我得知他是单亲家庭的孩子，当时，我的内心有说不出的自责和辛酸，差点因为我自己的教育失误而使孩子的心中更加缺少爱。自从那以后，我觉得他不讨厌了，从此也改变了教育方法，经常喊他来办公室交流，并且告诉他：老师很爱他。慢慢的，慢慢的。。。孩子学会了怎么去爱别人，怎么去与同学共同分享自己的爱。。。变了，都变了！到现在，如果孩子调皮了，我都会思考。它时刻提醒我最调皮的孩子也有他最可爱的一面。
二、做一个“多变角色”的老师
我是一个感性的人，家长和学生的认可，是对我工作的最大鼓励，是我工作的最大动力。为了更好地教导学生，，我充分挖掘自己表演的潜质，在不同学生周围扮演着不同的角色。我每天不仅扮演着“慈母”、“严父”、“良师”、“益友”、“法官”和“朋友”等等，而且在这些角色中不停的转换，乐此不疲。当然，这些角色因人而异，因时而异。我充当“法官”时，遇事就会多了解再做判断，争取不伤害一个学生。在常规教学中，不论发生了什么事，我都会秉持“公平、公开、公正”的原则，先让当事学生来讲述所发生的事情，再让其他学生讲述所发生的事情，然后根据多方面的了解，我再做出最后的判决。这一“法官”的角色，目的就是为了让学生都舒舒服服地回到自己的座位，并且暗下定决心改正错误！为了充当好这些角色，有时候，我要不断学习，提高自身素质；有时候，我要和学生亲切交谈，了解学生的心理。
三、展望未来，任重而道远
“学生面临选择，遇到困难，都会向我咨询，征求我的意见，我倾尽毕生所学来给他们指导。也许，我不能够帮助他们做出决定，但是，我会帮他们分析，把我的经验传授给他们，让他们少走一些弯路。”这是记录在我的班主任手册中的一句话。在学生的成长道路上，我不会是传授知识最多最好的老师，但是我希望会是一个有影响力的学生。展望未来，任重而道远。我会不断总结经验，争取把每位学生带的更好，更成功。同时，我也会不断提高自身的理论水平，在教育管理和心理学方面多做一些深入的研究，使自己真正成为学生成长成才道路上的引路人。
