近日，有幸学习了雷志华、贺建伟两位老师的课，受益匪浅，感慨良多。
两堂课都有一个共同的特点：激情四射，精彩纷呈。但我不想从教学方式和技巧上作过多的评价，我只是从一个初中老师的角度，谈谈自己感受的到的这股清新的风。很多儿时的记忆被唤醒，我有一种久违的感动。
记忆一：童年，多彩的生活。
进入小学部，世界明显多彩起来。墙壁上那稚嫩的绘画，楼梯间那小小的脚印，，教室那五彩缤纷的布置，无不让人赏心悦目。孩子们那清脆的童声，更让我找到到童年的感觉。
童年总是多彩的，就如那酸酸甜甜的果汁。那多彩的颜色，那甜甜的味道，让人仿佛沉醉在一个又一个美丽的梦中。小时候，生活总是那么快乐，一个玩具，一堆沙子，，便可以玩得天昏地暗。而现在，生活只剩下试卷的黑白两色，快乐似乎离我们越来越远。有人感叹：“小时候，快乐很简单；长大后，简单很快乐。”也许，简单一点，随意一点，当我们把欲望压到最底层的时候，幸福便会升到最高层。
记忆二：习惯，一生的财富。
两位老师都特别注重习惯训练。“一二三、坐好了”；“仔细观察，拳头的拳字中间是不是一个人字？”“某某同学很快就写好了三个故事，又快又准！”；“某某同学做笔记的习惯特别好，不动笔墨不读书，值得表扬！”类似的语言比比皆是。好习惯成就一生，对于一个孩子来说，习惯的训练和养成往往比知识本身更重要。
初中的孩子也是从小学过来的，但是，我们似乎有一种感觉：年龄越大，习惯越差，这到底是谁之过呢？当我们抱怨学生一些坏毛病坏习惯的时候，我们是否反思过自己呢？作为他们的老师，我们是否还像小学那样注重习惯的培养呢？别让孩子失去了一生中最宝贵的东西，保持良好的习惯，是每一个老师责无旁贷的！
记忆三：激情，久违的感动。
在两位老师的课堂上，老师激情满怀，循循善诱；学生踊跃参与，大胆展示。“风乍起，吹皱一池春水。”在这里，没有疾言厉色，有的只是春风化雨；在这里，没有“沉默是金”，有的只是大方自信。课堂高潮迭起，精彩纷呈，有“山重水复”的疑惑；更有“柳暗花明”的惊喜。老师真正成为学习的组织者、引导者、合作者，学生则成为学习的主人。课堂，如一篇美文，是师生共同谱写了它的精彩；如一幅图画，是师生合力描绘出它的美丽。
是繁重的学业磨去了生活的激情，还是是沉重的压力带走了生活的欢乐？高年级的课堂很难找到这种生动活泼的场景。很多时候，我们看到的是“教师滔滔不绝，学生昏昏欲睡”的尴尬；是“暖风熏得学子醉，只把教室当寝室”的无奈。我们的激情到底去哪儿了？
也许，这就是成长的代价，也许，这就是长大的感觉。但我依然怀念那“不识愁滋味”的少年时光，那“初生牛犊不怕虎的”虎虎生气，
